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確立
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確實建立。如：「勞動基準法確立了勞資雙方的關係。」
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立
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站。如：「站立」、「立正」、「立定」、「頂天立地」。
制定、訂定。如：「立法」、「立案」、「立憲」。
建樹、成就。如：「立威」、「立言」、「立德」、「立功」、「三十而立」。
存在、生存。如：「自立」、「獨立」、「勢不兩立」。
馬上、即刻。如：「立即」、「立刻」。
設置。如：「私立」、「公立」、「設立」、「創立」。
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全人教育
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是相對於半人或非人，但又與完美之人(complete man)不同。它正是透過批判半人或非人的過程，確立起全人的意義。就西文字義來解析，全人一詞的根源是取自希臘文的字源，holistic的holo是指將可看見的各部分彙集在一起，再加上一些看不見 ，但確存在的什麼，合併在一起。易言之，對人的認識或瞭解，實應將人視為一個大於各個可見部分的整體來看待，才能對人有真正、全面和完整性的瞭解。三、全人教育的意涵全人是指完整的個人，而全人教育是指充分發展個人潛能以培養完整個體的教育理念與模式。全人教育的意涵可藉由三個層面來析述：(一)...
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增強理論
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reinforcer)次級增強物(secondary reinforcer)為與原級增強物或其他已經確立的次級增強物相互聯結後，而產生增強力量的增強物，如金錢、成績等。次級增強物本身沒有什麼價值，但與其他增強物產生聯結後，其本身的價值也隨之產生。次級增強物可分為三類：社會增強物(social reinforcer)、活動增強物(activity reinforcer)、代幣增強物(token reinforcer)／象徵性增強物(symbolic reinforcer) 正增強和負增強 正增強物和正增強為運用正增強物(p...
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棒球
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ｒｓｔｏｗｎ）的艾伯勒‧達伯爾戴（Ａｂｎｅｒ Ｄｏｕｂｌｅｄａｙ）根據棒球器材中的壘包（ｂａｓｅ），確立的棒球真正的名稱，並且將遊戲規則予以修訂：球員不需要戴手套，九個壞球才得以保送（直到西元一八八九年才改為四壞球保送），而且每隊多了兩個內野手，一場比賽各隊編制人數為十一人。 ２．棒球之父棒球的歷史上，舉世公認最大的功臣首推美國的‘棒球之父’亨利‧賈特威克和亞歷山大‧卡特萊特（ＡｌｅｘａｎｄｅｒＣａｒｔｗｒｉｇｈｔ）兩人，他們將棒球的規則整理的很完備，包括壘距九十呎、九個人防守（含六個內野手及三個外野手）、三好球算一出局...
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個案研究法
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個類似之個人或個案，則可構成多種個案設計；個案也可能是某一事件或實在體。4.連結命題與資料:根據事先確立之命題，然後以資料佐證。此種作法雖有多種，但無一種能精確地描述所分派之受試者以及處理條件，在這些作法中最適合於個案研究使用的為”組型匹配”(pattern-matching)觀念，即是把資料與命題結合成關係之一種方法。5.解釋研究發現之規準:已至少要有兩個對立之命題，然後根據不同之組型資料加以解釋，較為完備。 研究步驟個案研究常以單一個案進行研究，強調的是深度分析。個案研究通常採取之步驟有以下五項:1.敘述目標:包含直...
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河東獅吼
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意指“如來正聲”，比喻威嚴。後來這個故事被宋代的洪邁寫進《容齋三筆》中，廣為流傳。河東獅吼的典故從此確立，至今仍然是兇悍妻子的形容詞。 解釋 比喻妻子兇悍，大吵大鬧。 詞意 相似：畏妻如虎相反：內助之賢 例句 王太太常常河東獅吼，讓王先生不太願意回家。
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調查研究法
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能以正在改變中之特定個人名義，確認變化之來源。(2)小組研究可依變項之時間順序提供資訊，若研究者試圖確立因果關係，此種資訊顯得格外重要，因為果總不會先於因發生。缺點為:(1)趨勢研究與同期群研究，可把伊前蒐集到的資料，以次層次分析(secondary analysis)處理，但小組研究無法如此，影響所及小組研究流於耗費過多與費時之弊。(2)小組人數易於耗損(panel attrition)，即在接受首次調查訪問者中，有些人不願在之後繼續接受訪問，故小組研究與其他縱貫式調查類型相較，持續時間較短些。(3)由於小組研究之成員...
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奠
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2.建立、確立。[例]奠基、奠定
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士