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羅許衡量模式
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羅許衡量模式係丹麥數學家羅許(G. Rasch)所提出，其主要的目的在於衡量兒童發展期中，語言、數學、科學、美學、人格與體格等六個領域的領悟能力。此模式具有兩個重要基本假定：(1)每個領域各有題庫，因此同一兒童在六個領域的基本能力應該一致；(2)題庫中題目的難易程度不會因人而異，因此可將題目給任何兒童，以測試其領悟程度。
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量
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由估算而得的結果。如：「重量」、「分量」。
可以容納的程度。如：「容量」、「酒量」、「飯量」。
人可以承受的限度。如：「度量」、「器量」。
估計、審度。如：「不自量力」、「量力而為」。
估算物體的長短、大小、輕重或高低等。如：「測量」、「量身」、「丈量」、「量溫度」。
商酌、思慮。如：「考量」、「估量」、「商量」。
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羅
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捕鳥的網子。如：「羅網」、「天羅地網」。
張網捕捉。如：「門可羅雀」。
招攬、搜集。如：「羅致」、「張羅」、「搜羅」、「網羅」。
包括、涵蓋。如：「包羅萬象」。
排列、散布。如：「羅列」、「星羅棋布」。
質地輕軟的絲織品。如：「羅帕」、「羅扇」、「羅裳」、「綾羅綢緞」。
姓。
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許
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認可、答應。如：「許可」、「准許」、「許配」、「許嫁」。
表約略估計之詞。如：「些許」、「或許」、「也許」、「少許」。
稱讚。如：「稱許」、「讚許」。
期待。如：「期許」。
這麼、如此。如：「許多」、「許久」。
給予。如：「以身相許」、「以身許國」。
處所、地方。如：「何許人」。
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式
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法則、模範。如：「法式」、「模式」。
效法。如：「義風可式」、「母儀足式」。
事物外形的樣子。如：「形式」、「式樣」、「款式」。
儀節、典禮。如：「儀式」、「閱兵式」、「開幕式」。
數學、化學等自然科學的運算規則。如：「公式」、「程式」、「化學式」、「二元一次方程式」。
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衡量
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1.度量東西輕重長短的器具。《抱朴子．外篇．用刑》：「散府庫，毀符節，撤關梁，掊衡量。」《新唐書．卷八○．太宗諸子列傳．曹王明》：「以物遺人，必自視衡量，庫帛皆印署，以杜吏謾。」
2.考慮、思量、斟酌。如：「請衡量此事的利弊，再做決定。」
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模式
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標準形式。如：「不合模式的產品，必須淘汰，以免破壞商譽。」
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許衡
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=生平=許衡（1209年～1281年），字仲平，又稱魯齋先生，懷州河內（今河南沁陽）人。元代理學家、教育家。生於金衛紹王大安元年（宋甯宗嘉定二年、元太祖四年）四月初三（1209年5月8日）。如此在朝為官十七年後，致仕還鄉，元十八年三月初三（1281年3月23日）去世，享年七十三歲。=著作=其著作多收於《魯齊遺書》。=思想觀點=以朱子言為師，窮理致知、反躬踐實，以小學四書為修己教人方法，不尚文辭，務敦實行，使人知有聖賢之學，著重於實踐理論，與朱熹重於闡釋理論不同。=評價=主要業績是奠定元朝國子學基礎，和闡揚程朱學說。不少元代人推崇他是朱熹的繼承者。=資料來源=《中國歷代斯思想家十二》台灣商務印書...
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