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習習
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1.舒和的樣子。《詩經．邶風．谷風》：「習習谷風，以陰以雨。」《儒林外史》第三三回：「趁著這春光融融，和氣習習，憑在欄杆上，留連痛飲。」
2.飛動的樣子。《文選．左思．詠史詩八首之八》：「習習籠中鳥，舉翮觸四隅。」
3.盛多的樣子。《文選．左思．魏都賦》：「習習冠蓋，莘莘蒸徒。」
4.行走的樣子。《文選．張衡．東京賦》：「肅肅習習，隱隱轔轔。」
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和氣習習
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氣氛祥和、安適。《儒林外史》第三三回：「趁著這春光融融，和氣習習，憑在欄杆上，留連痛飲。」
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嫩習習
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形容柔細、鮮嫩的樣子。例：新出來个角菜嫩習習，當遽就賣忒了。（新出來的菠菜很鮮嫩，很快就賣完了。）
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習
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反覆演練、鑽研。如：「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如：「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如：「習聞」、「習見」。
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探究式教學法
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並不適合成為探究教學的題材，應經由教師的引導與小組討論的歷程，才能逐漸形成適合進行探究的問題。學生學習習慣上的限制：學生的學習習慣依舊處於被動，不願意主動思考，或擔心說錯話，因此不愛上台發表意見或參與討論。需要花較長的時間實施： 在進行探究式教學活動，學生進行小組討論溝通，是形成問題、分析問題、解決問題、獲致結論的關鍵，而討論溝通的過程需花較長的時間，導致所施教的教材內容常無法涵蓋預定的課程進度。 中英文關鍵字中文關鍵字：探究式教學法英文關鍵字：I...
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搜索枯腸
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，唯有文字五千卷。四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清。六碗通仙靈。七碗喫不得也，唯覺兩腋習習3>清風生。蓬萊山，在何處。玉川子，乘此清風欲歸去。山上群仙司下土，地位清高隔風雨。安得知百萬億蒼生命，墮在巔崖受辛苦。便為諫議問蒼生，到頭還得蘇息否。 〔注解〕
(1) 碗：指盛茶水的碗，體積較杯子為大。
(2) 喉吻：喉頭與嘴脣。
(3) 習習：舒和的樣子。
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萌
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1.發芽。如：「萌芽」。《楚辭．王逸．九思．傷時》：「明風習習兮龢暖，百草萌兮華榮。」
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別有洞天
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洞天，道教稱神仙所居住的名山勝境，常和福地連稱。「別有洞天」指風景極為秀麗，引人入勝。《鏡花緣》第九八回：「陽衍進了巴刀陣，但覺香風習習，花氣溶溶。林間鳴鳥宛轉，池內游魚盤旋，各處盡是畫棟雕梁，珠簾綺戶，那派豔麗光景，竟是別有洞天。」
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發現式教學法
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創造力。學生從主動發現過程中獲得成就感的滿足，不需靠外在賞罰去維持其動機與興趣。學生養成自動自發的學習習慣之後，有助於以後的獨立求知與研究。限制學生必先具有相當的先備知識與技能，才能主動從事發現學習，故不適用於小學中低年級。在自行探索問題答案時，往往會因遭遇疑難求助教師卻又不得要領時感到氣餒，以致減低了求知的動機。團體中智優者的表現往往對思想緩慢者造成極大精神壓力，而不利於後者將來的學習。團體討論常被少數能言善道的學生所壟斷，其他兒童則無法由此獲得學習效益。 中英文關鍵字中文關鍵字：發現式教學法英文關鍵字：Discove...
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MQ_（Moral_Quotient）_道德智商
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，德是最重要的。一個有高德商的人，一定會受到信任和尊敬，自然會有更多成功的機會。道德智商是可以經由學習習得的，經由教導、以身作則、啟發及鼓勵等方式，即可以開發出這些美德，相反地，若沒有經過陶冶培養，道德智商就未必能夠獲得適當開發與建立。根據Maslow所說的「自我實現」需求，可作為個人之所以會有培養道德智商的動力主要解釋，追求內在生命充分實現的傾向，是人類最高層次的動機，也是人生最終的追求目標。道德智商是由七項基本美德建構而成的：同理心、良知、自制力、尊重、仁慈、包容力以及公正感。同理心：道德的核心情感，它能夠讓人懂得去...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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