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貝克學校（法國）
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貝克學校為十一世紀時歐洲最著名的修道院及學校所在地；當時最著名的一些學者如朗法蘭克(Lanfranc)與安賽姆(Anselm, 1033～1109)都曾在此擔任過校長。
貝克學校位於法國西北部的諾曼第地區(Normandy)，在當時以神學研究著稱於世。因此在十二世紀前，外國學生常至此處而非巴黎(Paris)研讀神學。除了神學之外，希臘文及法律的研習也是貝克學校引以為豪之處。在當時的西方，希臘文幾早已為世人所遺忘，不過安賽姆本人對於希臘人學說卻相當熟悉，他極力訪求希臘文著作，甚至還使用希臘文作為其著作的名稱。雖然如此，在現存的一一六四年左右的貝克學校經院圖書館中，仍然未提到任何... |
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法
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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。
範式、原則。如：「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如：「效法」、「法古今完人」。
法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。
法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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克
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戰勝、攻破。如：「克敵制勝」、「連克數城」、「攻無不克，戰無不勝。」
抑制、約束。如：「克制」、「克己」、「克服困難」、「以柔克剛」。
限定、約定。如：「克期」、「克日出發」。
能。如：「不克前來」、「克勤克儉」。
量詞。用於計算重量的單位。即公克的簡稱。公制一克等於千分之一公斤。
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校
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求學、教學的場所。如：「學校」、「補校」、「夜校」。
現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。
文書的複查核正。如：「校對」、「校正」、「校訂」。
較量、計較。如：「校量」。
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國
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有土地、人民、主權、政府的團體。如：「國家」、「美國」、「國際」、「中華民國」。
屬於本國的。如：「國人」、「國貨」、「國土」、「國歌」、「國民道德」。
代表國家的。如：「國花」、「國旗」、「國歌」。
地區。如：「水鄉澤國」。
古代諸侯的封地。如：「魯國」、「齊國」。
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貝
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統稱生長於水中，有甲殼的軟體動物。如螺類等。
寶貝：A>珍貴奇異的東西。如：「這個明代的花瓶是爺爺的寶貝。」B>比喻親愛的人。如：「每個小孩都是媽媽的寶貝。」C>戲稱愛作怪、言行特別的人。如：「你看那個寶貝又在那兒耍寶了。」
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學校
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講學研習的教育機構。《詩經．鄭風．子衿．序》：「子衿，刺學校廢也。亂世則學校不脩焉。」《儒林外史》第三回：「你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩，連我臉上都無光了。」
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法國
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國名。位於歐洲西部的共和國。參見「法蘭西共和國」條。舊音ㄈㄚˋ ㄍㄨㄛˊ fà guó。
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貝克
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貝克是認知治療的創始者。此學派以訊息處理為立論基礎，而不強調人類動機或本能之說。貝克長於憂鬱症的治療，且發展出〔貝氏憂鬱診斷測量〕(Beck Depression Inventory)。他的主要著作有〔憂鬱症的認知治療〕、〔認知治療與情緒異常〕等。
自一九六○到一九六三年間是貝克專業發展最重要的時期。據他所描述的，在這段期間，原本接受傳統精神分析訓練的他，開始重新檢視心理分析理論，且積極地從研究中去尋找答案。在其兄弟與友人的支持下，貝克用認知的觀點去建立新的治療學派終於產生。 一般說來，認知治療成功地運用在治療憂鬱、焦慮、恐懼症、心身症、飲食違常、憤怒與慢性疼痛... 活性的國際單位專用名詞，1貝克＝1秒-1（ 2.703×10-11居里）。這單位係紀念法國科學家Becquerel, 1居里＝3.7×10-10。貝克。在核工界，貝克又譯為巴克。
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貓頭鷹博士