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1.檢驗、視察。如:「兵」、「巡」、「檢」。《公羊傳.桓公六年》:「秋八月壬午大。大者何?簡車徒也。」唐.白居易〈太和戊申歲大有年詔賜百寮出城觀稼謹書盛事以俟采〉詩:「清晨承詔命,豐歲田閭。」
2.經歷。《史記.卷一○.孝文本紀》:「楚王,季父也。春秋高,天下之義理多矣,明於國家之大體。」《漢書.卷八一.孔光傳》:「旬歲間三相,議者皆以為不及光也。」
3.看。如:「報」、「書」。唐.杜甫〈贈左僕射鄭國公嚴公武〉詩:「書百紙盡,落筆四座驚。」
    
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參看。如:「本次抽獎的中獎名單,詳情請參十月五日的報紙。」
    
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檢點查看。如:「查作業」、「查成績」。
    
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1.查看。《北史.卷六七.唐永傳》:「周文初不信之,然欲明其虛實,密遣使檢之,唯見墳籍而已。」《西遊記》第三回:「另有個簿子,悟空親自檢,直到那魂字一千三百五十號上,方注著孫悟空名字。」
2.軍隊的檢查校
    
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經歷、經驗。《老殘遊記》第七回:「先生歷最多,所謂險阻艱難備嘗之矣,民之情偽盡知之矣。」《文明小史》第三○回:「究竟老表弟在官場歷多年,說來的話總還好聽。」
    
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審查核。如:「主編每次審社論後,必會蓋上戳印。」
讀治療(bibliotherapy)     
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目錄1 讀治療之意涵2 讀治療應用在兒童3 讀治療的形式4 讀治療團體的進行階段5 關鍵字6 參考資料 讀治療之意涵讀治療會在治療中使用文學作品...
合作統整讀寫作法     
瀏覽人次:2821 收藏人次:117850
合作統整讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition,簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級,同時注意個人績效與團體目標,並結合同質教學小組及異質的工作小組,以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、
    
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1.檢軍隊。唐.李濯〈內人馬伎賦〉:「侔三邊之挑戰,壯六軍之校。」
2.審訂書籍。南朝梁.劉勰《文心雕龍.詮賦》:「繁積於宣時,校於成世。」
    
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覽誦讀。如:「讀書報」、「讀小說」。
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