項目搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

項目反應理論

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項目反應理論(Item Response Theory；IRT)在1970年代末期，有一些心理測驗學者致力於測驗項目難度的探討，由於這方面的研究需要複雜的計算過程，因此通常是以電腦來幫助運算。這些研究是以潛在特質模式為基礎的。潛在特質是個人潛在的能力，他可以經由觀察個人對測驗題目反應之間的關係，並透過數學的處理而獲得。有些學者則以項目反應理論來替代它。

誘答項目

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　　選擇題由題幹(stem)與選項(options)兩部分所組成。選項通常包含正確答案與誘答兩部分。誘答項目是吸引一知半解的學生去選答，以區別受試者的能力高低。
　　編擬誘答項目，宜注意下列事項：
　　1.必須以學生的共同錯誤為前題：誘答項目應是教師或測驗編製者深入了解學生或受試者的學習狀況，以其經驗選取共同錯誤來誘惑未具備正確知識者。
　　2.敘述必須淺顯易懂：有些測驗編製者為提高誘答力，誤將文字敘述複雜化，因此測驗編製者敘述必須淺顯易懂。
　　3.誘答必須能發揮功能：有些測驗編製者編擬的測驗誘答題目，甚難發揮誘答力。如：下列哪一個是臺灣人口最多的城市...

引進項目培訓（大陸地區）

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　　引進項目培訓是大陸地區按照自國外引進技術與設備項目時，對負責資料翻譯、技術研討、具體操作、實驗改進和指揮管理等方面工作人員所作的培訓，屬崗位培訓的範疇。引進項目培訓的基本要求是：緊扣引進項目，配合實際需要，幹什麼學什麼，缺什麼補什麼，以求直接有效地提高生產技術。大陸改革開放初期，這類培訓基本上是依靠外國專家，採用「送出去、請進來」的方式進行；近來為了節省開支，提高效果、效率和效益，越來越多的行業、企業改由本系統、本部門、本單位教育機構實施。

項目分隔符號

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一資料記錄常包含好幾個資料項目；將各資料項目以事先定義好的符號作區隔，則該符號即為項目分隔符。

教育統計項目（大陸地區）

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　　教育統計項目泛指教育統計的範圍、對象、分類及教育統計指標的涵義。大陸地區教育統計中有別於國際通用統計項目的部分是：
　　1.教育機構統計分為基礎教育、中等職業技術教育、普通高等教育及成人教育機構等四類。基礎教育機構包括中學、小學、幼兒園、盲聾啞學校及工讀學校；中等職業技術教育機構包括中等專業學校、技工學校及職業中學；普通高等教育機構包括普通高等學校及擔負培養研究生的科學研究機構；成人教育機構包括成人高等學校、成人中專學校、成人中學、成人培養學校及成人初等學校。
　　2.教師統計調查的範圍包括專任教師（分為公辦教師和民辦教師兩類）、兼任教師及代課教師。
　　3....

非數值項目；非數值項

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指一資料項目的型態，其內容可儲存電腦字元集的字元。在COBOL語言中，在PIC的選項以「X」表示之。

組態項目

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在計算機系統中，將硬體或軟體的某些部份組成一個單位的集合。

項目設計

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對一個項目的組成所作的各種設計規定。例如項目的排序、欄位、長度、資料型態等。

群項目

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在COBOL語言中包涵許多原始資料項目（elementary data item）的資料欄位稱群項目。在COBOL程式語言中原始資料項必需用〝PICTURE〞指令描述屬性，而群項目由多個原始項目組成故不需另行描述，以下例說明，其中〝NAME-IN〞即是群項目。01 EMPLOYEE-REC 05 NAME-IN 10 INITIAL1-IN (PICTURE CLAUSE) 10 INITIAL2-IN (PICTURE CLAUSE) 10 LAST-NAME-IN (PICTURE CLAUSE)

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