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勤奮
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勤勞奮發而不懈怠。如：「工作勤奮」。
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奮
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鳥類振翅起飛。如：「奮飛」。
舉起。如：「奮筆疾書」、「奮臂高呼」。
振作。如：「奮勵」、「振奮」、「奮鬥」、「奮發圖強」。
激動。如：「興奮」、「亢奮」、「奮不顧身」。
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勤
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努力、不偷懶。如：「勤快」、「勤勞」、「勤學」、「勤奮」、「勤能補拙」。
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艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論
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追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想像的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制"。學齡期(6～12歲)，勤奮對自卑的衝突這一階段的兒童都應在學校接受教育。學校是訓練兒童適應社會、掌握今後生活所必需的知識和技能的地方。如果他們能順利地完成學習課程，他們就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之，就會產生自卑。另外，如果兒童養成了過分看重自己的工作的態度，而對其他方面木然處之，這種人的生活是可悲的。艾瑞克森說："如果他把工作當成...
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韋編三絕
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韋，熟皮。舊時或用以編聯簡冊。「韋編三絕」本指孔子勤讀《易經》，致使編聯竹簡的皮繩多次脫斷。典出《史記．卷四七．孔子世家》。後用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。《抱朴子．外篇．自敘》：「聖者猶韋編三絕，以勤經業。」《漢書．卷八八．儒林傳》：「蓋晚而好易，讀之韋編三絕，而為之傳。」也作「三絕韋編」。
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焚膏繼晷
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膏，油脂，借指燈燭。晷，日影、日光。焚膏繼晷指燃燒燈燭一直到白天日光出現。形容夜以繼日，勤奮做事。語本唐．韓愈〈進學解〉。[例]他焚膏繼晷的苦讀，終於考上了理想的學校。
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明哲保身
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《詩經．大雅．烝民》 肅肅1>王命，仲山甫2>將3>之；邦國若否4>，仲山甫明之。既明且哲5>，以保其身。夙夜匪解6>，以事一人。 〔注解〕
(1) 肅肅：嚴敬、嚴正。
(2) 仲山甫：周宣王之大臣，生卒年不詳。亦稱樊仲山甫、樊穆仲、樊仲。
(3) 將：行、奉行。
(4) 若否：猶臧否。善惡、好壞。若，善。否，音ㄆ｜ˇ，惡。
(5) 哲：明智。
(6) 夙夜匪解：日夜勤奮不懈怠。見「夙夜匪懈」。
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功虧一簣
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《書經．旅獒》嗚呼！夙夜1>罔或不勤2>。不矜3>細行，終累4>大德。為山九仞5>，功虧一簣6>。允迪茲7>，生民保厥居，惟乃世王8>。 〔注解〕
(1) 夙夜：從早到晚。
(2) 罔或不勤：無有不勤；沒有不勤奮的時侯。
(3) 矜：謹慎、注意。
(4) 累：連累使受損害。
(5) 九仞：比喻已接近完成的高度。仞，古代計算長度的單位。八尺為一仞，一說七尺為一仞。
(6) 簣：盛土的竹器。
(7) 允迪茲：如果真能這樣做。允，果真。迪，實踐。茲，此。
(8) 世王：世世代代君臨天下。王，音ㄨㄤˋ。
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夙夜匪懈
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日夜勤奮不懈怠。《文選．袁宏．三國名臣序贊》：「夙夜匪懈，義在緝熙。」也作「夙夜不懈」。
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背道而馳
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朝著相反方向奔馳。常比喻所要到達的目標和實際進行的方向完全相反。如：「從臺中到臺北，車子應朝北開，你卻上了往南車道，這不是背道而馳嗎？」「想考上大學就該勤奮讀書，而你現在卻整天到處晃蕩，這不是背道而馳嗎？」
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