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緬甸學校制度     
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  緬甸在傳統上是政教合一且階段畫分並不明顯的國家,因此教育的所有權並不會集中於少數人手中,而能普及大眾。由於政府與宗教的關係相當密切,因而藉由「寺院即學校,僧侶即教師」的方式,使得緬甸人民的識字率頗高。隨著十九世紀英國統治緬甸,西方的教育制度也隨之傳進。在英國統治時期,緬甸語的學校提供了部分的教育機會;另外僅有少數緬甸人可以進入英國語學校作為大學的預備教育。除此之外,雖然也有一些藝術、師資訓練與師範教育的高等教育機構成立,但很少的緬甸人會完成第三級的教育。在日本統治的一九四○年代初期,日本統治者改變了英國式雙軌制系統而成單軌制,其學制為小學四年、初級中學三年與高級中學二年。四三二學制一直持續...
    
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表示物質的相關性質達到的狀況。如:「長度」、「硬度」、「密度」、「酸度」。
法制、規範。如:「法度」、「制度」。
指人的。如:「器度」、「風度」、「度量狹小」。
標準。如:「限度」、「尺度」。
過、經歷。如:「度過」、「度日如年」、「虛度光陰」。
測量長短的標準。如:「度量衡」。
角度:A>數學上指角的大小。B>觀察事物的方向或觀點。如:「換個角度來看,他的作法並沒有錯。」
量詞:A>計算依一定標準劃分的單位。如:「耗電三百度」、「今天氣溫高達攝氏三十六度。」B>計算次數的單位。如:「再度光臨」、「梅開二度」。
思量、計議、考慮。如:「忖度」、「審度」。
    
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古代郊外稱為甸。如:「郊甸」。
伊甸園:猶太教、基督教的聖經中所記載的樂園。後來借指人間樂園。
    
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研習。如:「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如:「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如:「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如:「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如:「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如:「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
    
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遙遠。如:「緬懷」、「緬想」。
緬甸的簡稱。如:「中緬公路」。
細絲。如:「大緬」。
    
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求學、教學的場所。如:「學校」、「補校」、「夜校」。
現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。
文書的複查核正。如:「校對」、「校正」、「校訂」。
較量、計較。如:「校量」。
    
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規矩、法度。如:「制度」、「法制」、「兵制」、「中央集權制」。
式樣規範化的。如:「制服」、「制式手槍」。
制定、規劃。如:「制作」、「因地制宜」。
限定、管束。如:「制止」、「管制」、「壓制」、「限制」。
指父母親的喪事。如:「守制」、「嚴制」、「慈制」。
制度     
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1.經制定而為大家共同遵守認同的辦事準則。《荀子.儒效》:「繆學雜舉,不知法後王而一制度。」《儒林外史》第五三回:「近來器皿都要翻出新樣,卻不知古人是怎樣的制度。」
2.訂立法度。《漢書.卷六四下.嚴安傳》:「臣願為民制度以防其淫,使貧富不相燿以和其心。」
學校     
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講學研習的教育機構。《詩經.鄭風.子衿.序》:「子衿,刺學校廢也。亂世則學校不脩焉。」《儒林外史》第三回:「你若同他拱手作揖,平起平坐,這就是壞了學校規矩,連我臉上都無光了。」
緬甸     
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國名。位於亞洲東南部。參見「緬甸聯邦」條。
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