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鉅
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1.鋼鐵。《說文解字．足部》：「鉅，大剛也。」《史記．卷二三．禮書》：「宛之鉅鐵施，鑽如蜂蠆。」唐．張守節．正義：「鉅，剛鐵也。」
2.鉤。《文選．潘岳．西征賦》：「於是弛青鯤於網鉅，解赬鯉於黏徽。」唐．李善．注：「鉅，鉤也。」
大。通「巨」。如：「鉅款」。唐．韓愈〈南海神廟碑〉：「海於天地間，為物最鉅。」明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷一上．遊黃山日記後》：「山高風鉅，霧氣去來無定。」
豈、何。通「詎」。《戰國策．楚策一》：「今王以用之於越矣，而忘之於秦，臣以為王鉅速忘矣！」
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鉅細靡遺
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重要的或不重要的都不會遺漏。比喻做事很仔細。如：「這本書資料詳實，內容鉅細靡遺，是不可多得的參考書。」
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艱鉅
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困難繁重。如：「工作雖然艱鉅，但是樂趣也不少。」
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鉅子
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在業界具舉足輕重地位的人物。如：「商業鉅子」、「報業鉅子」。
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鉅富
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非常富有的人。如：「他白手起家，經過多年努力終成鉅富。」
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鉅款
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數目極大的金錢。《老殘遊記》第七回：「試問如此鉅款，就聚了一二百強盜搶去，也很夠享用的，難道這一兩個鏢司務就敵得過他們嗎？」
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鉅著
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內容精深，影響力大的著作。如：「文學鉅著」。
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鉅觀教育社會學
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教育社會學的研究雖已有相當長的歷史，但學者對教育現象的分析，常因個人研究觀點之不同而有取向上之差異。綜觀當前教育社會學的研究，大致上可分為兩種理論導向，即鉅觀教育社會學與微觀教育社會學兩派。鉅觀教育社會學下又有三大重要派別：一為結構－－功能論(structural-frnctionalism)，另一為衝突理論(conflict theories)。前者的發展較早，後者在一九七○年代以後才開始盛行。
在教育社會學理論的發展過程中，早期的教育社會學者受結構－－功能論的影響，泰半視社會為由若干部分組成的整合體。這些部分彼此關聯，好比齒輪之銜接，任何一部分的運轉都會牽連到其他各部分的... |
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鉅變
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巨大的變化。如：「面對這場鉅變，公司因無法繼續經營而宣告倒閉。」《清史稿．卷一四九．交通志一》：「至川民爭議，久懸不斷，終慮釀成鉅變。」
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鉅額
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巨大的數量。如：「那家公司投下鉅額的資金，準備興建大型購物中心。」
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