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面有菜色
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面容如菜色般青黃。形容人營養不良，臉色不佳。如：「偏食的人營養不良，容易呈現面有菜色的樣子。」
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暮色蒼茫
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形容傍晚時天色朦朧昏暗的樣子。如：「他獨自一人站在暮色蒼茫的街道，益發顯得孤寂。」
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色違
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寶可夢遊戲中，玩家在社群日當天抓到的神奇寶貝，有機會獲得異色，並因此較為特殊跟稀有。
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潤色
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1.修飾文句，以增加文彩。《論語．憲問》：「為命，裨諶草創之。……東里子產潤色之。」《紅樓夢》第四二回：「將市俗的粗話，撮其要，刪其繁，再加潤色比方出來。」
2.粉飾點綴。《警世通言．卷三二．杜十娘怒沉百寶箱》：「箱中韞藏百寶，不下萬金，將潤色郎君之裝。」
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色調
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1.表現在顏色上明暗、濃淡、寒暖等的基調。如：「這幅在畫家人生顛峰時所畫下的作品，充滿了明亮的色調。」
2.比喻文藝作品中所呈現思想感情的色彩。如：「整個故事都籠罩在一種悲涼的色調中。」
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姿色
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婦女的儀態容貌。《五代史平話．唐史．卷下》：「且說明宗的妃王氏，餅家子也，有姿色，號為『花見羞』。」《初刻拍案驚奇》卷八：「雖是小戶人家，到也生得有些姿色，就贅本村陳大郎為妻。」
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融合教育的特色
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合上述解釋，可了解融合教育強調普通兒童與特殊兒童的「同中求異」「異中求同」，可歸納融合教育具有下列特色:1. 平等教育權:不論兒童具有何種特質，均應被尊重，且享有平等的受教權。2. 社區化安置:於居住的社區學校就讀。3. 沒有年齡距離:與班級同儕的年齡相同，即使有差異也相差不大。4. 就學時間的安全參與:最理想的狀況是全時間均於融合班級學習，達到不隔離與不抽哩，所有學生均實際融入課程活動。5. 歸屬感:沒有任何一位兒童被排擠、孤立，所有就讀該班的兒童均是班級的一份子。6. 學習:依學生特質與不同的需求，提供支持性、多元性...
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令色
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1.和悅的姿容。《詩經．大雅．烝民》：「令儀令色，小心翼翼。」
2.諂媚悅人的臉色。《論語．學而》：「子曰：『巧言令色，鮮矣仁！』」《後漢書．卷三○下．郎顗傳》：「今三公皆令色足恭，外厲內荏，以虛事上，無佐國之實。」
3.美色。指美麗的容姿。南朝宋．劉義慶《幽明錄．甄沖》：「僕妹年少，且令色少雙，必欲得佳對。」
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綠色學校
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綠色學校(green school)目錄1 定義2 概念發展3 國外發展狀況4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指符合地球環境保護觀念的學校，也就是透過教育的設計與實施，使資源的消耗量降至最低、廢棄物等汙染量減至最少的一種學校改造計畫，目的在促使人類與地球的永續發展。 概念發展綠色學校是地球永續發展的一環，從1970年代開始，由於地球環境的破壞日趨嚴重，聯合國開始展開地球環保運動，並在1992年6月於巴西里約舉行「地球高峰會議」之後，全面推動全球...
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角色模糊
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角色模糊的意義不同於角色衝突。角色衝突是二個或二個以上角色期望的相互矛盾，角色模糊則是角色期望本身的含糊不清。在教育機構，如果由於教育人員缺乏足夠的、明確的角色訊息，則可能使其未能認清自己的角色職責；其次，或許教育人員能掌握自己的角色職責，但是他可能欠缺有效執行角色職責的訊息；最後，即使教育人員知悉如何執行角色職責，他也可能並不了解上司對其角色踐履的表現的評價，有了上述三種情況之一時，教育人員可謂正在遭遇角色模糊的情境。
角色模糊的現象在現代的社會組織中普遍存在。卡恩(Robert L. Kahn)等人在〔組織的壓力：角色衝突和模糊的研究〕(Organization Stre... |
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貓頭鷹博士