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多媒體電腦輔助教學
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多媒體電腦輔助教學在教育上通常簡稱多媒體,它是泛指電腦輔助教學程式結合多媒體科技,以達更有效的教學及學習效果。
多媒體,顧名思義是指融合多種媒體在一個電腦輔助教學的程式之中者,常見的媒體形式包括文字(text)、圖形(graphics)、聲音(audio)、視訊(Video)等。它的特色是,不論任何媒體均以數位化(digitized)形式,透過電腦螢幕呈現。 多媒體的發展是漸近的,它是根源於傳統「教學媒體」所謂的投影片、電視錄影帶、幻燈機、照相機及攝影機等各式媒體在教學上的應用。電腦普及後,教育學者們才開始研究如何運用電腦來整合各類媒體,早期的「教學多媒體」於焉... |
蓄電
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儲備電能。
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電眼
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一種電子管。是一種含對光線敏感物質的真空管或充氣管。當被光或輻射照射時,就發射電子,這些電子被電位較高的陽極所收集,形成電流。在陽極電壓保持不變的情況下,電流的大小隨光的強弱而變化。可用在控制開關、計數裝置、警報設施、電影放映等方面。也稱為「光敏管」、「光電管」。
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複介電常數
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用以描述物表電性質之複數常數。地物的微波反射率為複介電常數之振幅函數。影響介電常數的主因為物體之含水量。乾燥物體的介電常數約在3與8之間,水則達80左右。含水量愈高,物體的介電常數愈大,對電磁波之反射亦愈大。複介電常數也影響微波能量在物體內的衰減;其為材料電導率與電波頻率的函數。頻率愈高,衰減愈強,有效滲透減弱,例如金屬材料或含水量高的物體,其電導率高,滲透少,即反射率高。
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電壓
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是衡量單位電荷在靜電場中由於電位不同所產生的能量差的物理量。單位為伏特。也稱為「電勢差」或「電位差」。
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電腦化
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指利用電腦具有儲存大量資料、快速正確的運算能力等優點,來代替人工作業的方式。如:「現代化的辦公室多實施電腦化,以提高工作效率。」
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Windows NT個人電腦作業系統;視窗NT作業系統
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是微軟公司(Microsoft)於l993年所推出的多人使用的32位元作業系統,但同期產品Windows 95係針對一般個人使用的作業系統。Window NT分為Server(適用於伺服器)及Workstation(適用於工作站電腦)兩種版本。特色有:可支援廣泛硬體平台,如x86、PowerPC等,可同時支援TCP/IP、IPX/SPX、Apple talk等通訊協定提高網路效能,提供全新的Unicode編碼之中文字形檔。
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電位
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電場空間任一場點的輸送能量情形如何,為此而界定電位。以試驗電荷q0置於某一場點,因受電力而作功,從場點A到場點B所作之功為WAB,其電位變化從VA變為VB,則其電位差即為每單位電荷所輸送能量,即:
E為電場強度;dℓ為位移基素。 為了定任一場點電位,就以A點為場的邊界,即A點為∞,B為任一場點B,則在B點的電位為 其單位為1焦耳/庫侖=1伏特。 若場源方位明確則可以下式表之: 或 |
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士