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勒石
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在石上刻字。宋．程頤〈明道先生墓表〉：「勒石墓傍，以詔後人。」《紅樓夢》第二三回：「便命將那日所有的題詠，命探春依次抄錄妥協，自己編次，敘其優劣，又命在大觀園勒石，為千古風流雅事。」
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弗雷勒
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弗雷勒(1921~)是巴西成人教育社會學家，在推動成人識字及喚醒民眾意識有很大的貢獻。他出身中產階級家庭，卻關懷社會的勞苦大眾。在一個不民主、不平等的社會，統治菁英主宰巴西一切政治、經濟與文化的發展；民眾泰半是文盲，從不積極參與社會文化的改造工作，以加強少數菁英宰制多數民眾的事實。弗雷勒認為要扭轉巴西不民主的社會文化，必須教育文盲有主動參與社會文化創造的責任感，不只是教導讀、寫、算的能力而已。唯有讓多數文盲具有文化批判的意識與能力，才能創新文化，進而改革巴西社會向自由、民主、平等上發展。他的主要著作，包括：〔批判意識教育〕(Education for Critical Consciousn...
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勒贖
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勒索贖金，多用於綁匪向被害人家屬勒索贖金以贖回人質。如：「這宗綁票案，歹徒勒贖一億元，成為最新的新聞焦點。」
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泰勒理論
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泰勒理論為美國課程學界引用最多、影響最廣的一套課程發展理論，源自泰勒(R.W. Tyler)於一九四九年芝加哥大學教授「教育三百六十」這門課時所編寫的課程綱要，名為〔課程與教學的基本原理〕(Basic Principles of Curriculum and Instruction)。在這本綱要中，泰勒提出課程發展過程中必須注意的四個問題：
1.學校應該尋求那些教育目的？ 2.那些教育經驗的提供可以幫助達成上述目的？ 3.我們如何有效的組織那些教育經驗？ 4.我們怎麼樣確定這些目的已經達成？ 一種可行方式是把以上四大問題... |
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謝弗勒
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謝弗勒(1923~ )是當代美國教育哲學家。他出生於美國紐約市，就讀過布魯克林(Brooklyn)學院；一九五二年，謝弗勒獲得美國賓州(Pennsylvania)大學哲學博士，即開始在哈佛大學(Harvard University)任教，直到一九九二年退休為止。從一九五○年代起，謝弗勒就以邏輯分析的分法，應用於教育理論中重要而具關鍵性的概念的分析。謝弗勒可以說是美國教育哲學界，最早開展分析派教育哲學的學者之一，而且可以說是貢獻最卓著的一位。
謝氏以為哲學是從理性的基礎上，尋求通觀的一門學科。就哲學史的觀點言，一般哲學家對宇宙、心靈、因果關係、生命、德性、法則、善、社會等，皆有... |
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敕勒歌
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詩名。相傳為東魏高歡命其部將斛律金所作。本為鮮卑語，北朝民歌，經翻譯為漢字。全詩為：「敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」古樂府收錄其詞。
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謝富勒 ( Scheffler )
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謝富勒 ( Scheffler ) 全名為伊士列爾．謝富勒(Israel Scheffler)，1923年出生於紐約市，乃是觀念分析學派(Conceptual Analysis)之學者專家。將分析哲學(analytic philosophy)引進教育哲學界，是促使二十世紀教育哲學開花結果的領導者之一，所著《教育的語言》(The Language of Education)一書，書中包含「分析教育的三種通用定義」、「教育的口號」、「教育本質的四大概念」、「教育的隱喻」...等核心觀念，是公認為教育哲學研究的里程碑。
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勒住
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施力強加抑止。《紅樓夢》第四三回：「一氣跑了七八里路出來，人煙漸漸稀少，寶玉方勒住馬，回頭問茗烟道：『這裡可有賣香的？』」
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勒馬
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收住韁繩，使馬停止前進。《薛仁貴征遼事略》：「正進之次，忽至一高峰，仁貴勒馬視之。」《三國演義》第一○回：「王方欺他年幼，躍馬迎戰，戰不到數合，早被馬超一鎗刺於馬下。馬超勒馬便回。」
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克卜勒定律
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克卜勒所發現的行星運動定律：第一定律，行星沿著以太陽為焦點的橢圓軌道運行。第二定律，行星繞日運行時，與太陽的連線在同時間內掃過相同的面積。第三定律，行星繞日運動週期的平方與其半長軸的三次方成正比。
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貓頭鷹博士