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畫地自限
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形容自己設立界限，不求突破。如：「你的潛力尚未完全發揮，為何要畫地自限，安於現狀呢？」
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皮德思教學三大規準：價值性、認知性和自願性
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，課程教材應具有驗證性或是否證性，也就是可提供學生反覆證明其真假，並要適於配合學生的身心發展條件。合自願性是指教育要合乎自願，符合學習者的意願、學習者的自發性，避免灌輸學生知識或是給學生洗腦，應重視學習者的動機、興趣、能力或潛能等等。
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自食其力
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憑藉自己的力量養活自己。《聊齋志異．卷一一．黃英》：「自食其力不為貪，販花為業不為俗。」《東周列國志》第八六回：「又公族五世以上者，令自食其力，比於編氓。」
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逕自
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直接行動而不顧他人。如：「他逕自進了房間，不理別人的叫喚。」也作「徑自」。
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自知之明
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語本《老子》第三三章：「知人者智，自知者明。」指能清楚的了解自身的能力、優缺點，即對自己有正確的認識。宋．蘇軾〈與葉進叔書〉：「僕聞有自知之明者，乃所以知人。」
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自投羅網
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比喻落入他人圈套或自取禍害。《三俠五義》第五五回：「不想目下展熊飛自投羅網，已被擒獲。」《文明小史》第三九回：「逢之不知就裡，自投羅網，有天揚揚得意的又踱到他家裡去，被潘書辦騙到後房裡捆打了一頓。」
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自娛娛人
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不僅自我取樂，同時也使別人愉快。如：「他與賓朋相會，常鼓琴、吹簫自娛娛人。」
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神態自若
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神情態度從容不迫，一如平常的樣子。如：「看他一副神態自若的樣子，真叫人又羨慕又嫉妒。」也作「神態自如」。
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莊敬自強
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本指君子莊嚴持重，敬慎小心，故能日漸篤實堅強。語本《禮記．表記》：「君子莊敬日強。」後指以莊敬的態度謀求自立自強。如：「先總統蔣公曾勉勵國人要莊敬自強，處變不驚，慎謀能斷，以開創國家民族的前途。」
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順其自然
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順著事物本來性質自然發展。如：「這件事只能順其自然，聽天由命了！」
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貓頭鷹博士