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臣下奏呈君上的章疏。宋.歐陽修〈與吳王獻公沖卿書〉:「每見奏,足知勞慮也。」
艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論     
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隸。" 當兒童的勤奮感大於自卑感時,他們就會獲得有"能力"的品質。艾瑞克森說:"能力是不受兒童自卑感弱的,完成任務所需要的是自由操作的熟練技能和智慧。"青春期(12~18歲):自我同一性和角色混亂的衝突一方面青少年本能衝動的高漲會帶來問題,另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的衝突而感到困擾和混亂。所以,青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象,以及他在社會集體中所占的情感位置。這一階段的危機是角色混亂。 "這種統一性的感覺也是一種不斷增強的自信心,一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一...
    
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1.去、磨損稜角。《說文解字.刀部》:「釗,刓也。」
塞翁失馬     
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03.清.趙翼〈述菴司寇新刻大集見貽展誦之餘為題長句兼懷亡友璞函〉詩:「塞翁失馬何足惜,先生奇遭在籍。」
滄海桑田     
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晉.葛洪《神仙傳》(據《初學記.卷六.地部.海》引)麻姑1>謂王方平2>曰:「自接待以來,見東海三為桑田。向3>到蓬萊,水乃淺於往者略半也,豈復將為陵陸乎!」方平乃曰:「東海行,復揚塵耳。」 〔注解〕 (1) 麻姑︰傳說中的仙女。姓黎字瓊仙,建昌(今江西省奉新縣西)人,修道於牟州東南姑餘山,宋徽宗政和中,封為真人。 (2) 王方平:王遠,字方平,東漢東海湖(今江蘇省灌雲縣)人,生卒年不詳。官至中散大夫,後棄官入山習道。桓帝時徵召不就,郡國強載至京師,閉口不言,題字於宮門,所寫的都是方外之事,去復現。後放還鄉,居太守陳耽家。相傳一夕之間蟬蛻而去。 (3) 向:剛才。
    
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7.被,置於動詞之後,表示被動。《左傳.成公二年》:「郤克傷於矢,流血及屨。」《史記.卷六八.商君傳》:「魏惠王兵數破於齊、秦,國內空,日以,恐。」
    
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3.更加。《呂氏春秋.恃君覽.觀表》:「魏日以,秦日益大。」《史記.卷五.秦本紀》:「及其後世,日以驕淫。」
曲高和寡     
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(6) 陽春白雪:此指高雅的歌曲。見「陽春白雪」。 (7) 引商:加長商音。 (8) 刻羽:減羽音。 (9) 流徵:為徵音的流轉變化。徵,音ㄓˇ。 (10) 彌:更加。
如火如荼     
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這件事才告結束。 4.相似、相反詞 相似詞洶湧澎拜、風起雲湧 相反詞途窮日暮、每況愈下、一蹶不振、日月朘 5.例句今年各家百貨公司的週年慶正如火如荼的展開,吸引眾多人潮前來消費。
居心叵測     
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03.《清史稿.卷二二○.諸王列傳.理密親王允礽》:「乾隆四年十月,高宗諭責弘晳自視為東宮嫡子,居心叵測,爵。」
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