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工農教育辦公室（大陸地區）     
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　　工農教育辦公室是大陸地區部分地（市）、縣（市）一級分掌成人教育的行政與業務的管理機構之一。其與工農（成人）教育科（股）或成人教育辦公室名稱不同，但性質一樣，是一九七九年後成立的工農教育委員會的下設機構，如北京市各區縣工農教育辦公室。部分省、自治區、直轄市的工農教育委員會也下設此類辦公室，如北京市工農教育辦公室。
總辦     
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總理事務的人。如清末的保甲局、釐捐局，民初的招商局、硝礦局等皆設有總辦。《文明小史》第二一回：「但是學堂的事，祇有你是內行，就請你做個總辦罷。」
催辦     
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催促辦理。如：「這件公事因沒人催辦，日子一久，竟不了了之。」
辦人     
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1.將人判刑定罪。如：「今天把事情鬧得這般大，官府肯定是要辦人的。」《文明小史》第五回：「卻說柳知府先受了眾紳士的排揎，接著洋人見面又勒逼他定要辦人，真正弄得他左右為難，進退維谷。」
2.弄個人回家來。指娶老婆、討媳婦。如：「現在的婚姻大事，多半由當事人自己選擇對象，已不時興請媒人物色辦人了。」
申辦     
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申請辦理。如：「由於電腦網路普及，所以很多證件資料都可透過線上申辦，極為便利。」
〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕（大陸地區）     
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　　〔關於高等學校基本建設管理職責暫行辦法〕是大陸地區於一九八七年五月十二日由國家教育委員會發布的一項關於高等學校基本建設管理職責的規章。其要點如下：
　　1.國家教育委員會對高等學校基本建設管理的主要職責是：(1)貫徹執行國家有關基本建設方面的方針政策、法律和行政法規，制定高等學校基本建設工作的具體政策和規章，對全國高等學校基本建設工作進行宏觀指導。(2)分析研究全國高等教育投資結構和投資效益。(3)研究制訂高等學校校舍規劃面積定額和用地定額，參與制訂有關高等學校的建築設計規劃、建設標準和技術經濟指標。(4)掌握和分配高等學校基本建設機動資金，統一配置物資、國外贈款和外資貸款。(5...
〔關於大力辦好高等師範專科學校的意見］（大陸地區）     
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　　〔關於大力辦好高等師範專科學校的意見］是指大陸地區教育部於一九八○年十月二十七日頒發的指導師範專科學校（下稱師專）辦學的文件，以解決當時多數師專基礎薄弱、師資缺乏、辦學條件較差、教學品質不高等問題。
　　〔關於大力辦好高等師範專科學校的意見］的主要內容有：(1)指出師專擔負著培養初級中學合格師資的任務。(2)保留當時表現為兩種形式的師專的管理體制，即一種由省、專區雙重領導，以省為主；一種由省、專區雙重領導，以專區為主。兩種管理體制，由各省、市、自治區根據實際情況自行取捨，但強調不論那一級領導為主，都要有明確的職責和分工，有適合該省情況的具體管理辦法，一般地說，省、市、自治區對師專...
創辦人     
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開辦某種事業或學校的人。如：「中國文化大學的創辦人是張其昀先生。」
官辦     
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由政府興辦的事業。如：「古時的學堂通常是官辦的。」
民辦教師（大陸地區）     
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　　民辦教師係大陸地區教師中不在國家編制、不受國家工資而任職的教師。民辦教師大都在一九六○年代或以前因中小學數量急遽膨脹、教師短缺而進入教師行列。民辦教師一般任職時學歷不足。其工資由地方負責，因此民辦教師一般工資較公辦教師為低。一九八○年中期，大陸地區中央政府開始津貼民辦教師，但民辦教師之主要工資仍然靠地方籌措。民辦教師屬農民身分，因此不能轉入其他職業，但有農地可以有耕作收入。大陸地區官方規定一九八一年後不得再聘用新的民辦教師。至一九九○年代初期，中學民辦教師已大致絕跡，小學民辦教師則集中於農村。直至一九九五年，小學教師中仍約有三分之一為民辦教師。
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