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現役
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正在服兵役。如：「現役軍官」。
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現狀
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目前的狀態。如：「維持現狀」、「不滿現狀」。《二十年目睹之怪現狀》第一回：「死裡逃生接過來看時，只見書面上粘著一個窄窄的簽條兒，上面寫著：『二十年目睹之怪現狀。』」
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活龍活現
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形容生動逼真。《警世通言．卷五．呂大郎還金完骨肉》：「王氏聞丈夫凶信，初時也疑惑。被呂寶說得活龍活現，也信了。」也作「活靈活現」。
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現況
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近來的狀況。如：「別後數年，不知他現況如何？」
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現象學的存而不論
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現象學的存而不論或稱現象學化約法，是胡塞爾(E. Husserl, 1859～1938)現象學方法(phenomenological method)（參見「現象學方法」）中的重要步驟。「存而不論」（επο × ή）一辭取自古希臘懷疑論(skeptism)，意即對一切可疑之事予以擱置，存而不論，不作判斷。胡塞爾認為一般自然科學與文化科學研究，均採自然態度（參見「自然態度」），設定世界為事實，將認知侷限於感官知覺可立即直接感知的現實具體事物之中。既不反省能知之我何以知，也不細察所知之物何以真。現象學則超越自然態度，以能知自我的純粹意識與本質直觀(eidetic intuition)，以及所知事...
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現形
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顯露原形。宋．黃庭堅〈懷安軍金堂縣慶善院大悲閣記〉：「維觀世音應物現形，或至於八萬四千手眼。」《初刻拍案驚奇》卷一一：「大娘，不要聽他，一定得知道大娘要救官人，故此出來現形索命！」
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行為表現標準
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行為表現標準(Performance standard)行為表現標準指的是一個特定的成就水準，用以認明個體已經合意地熟練一件工作。此處的「成就」(Achievement)係指適當的行為表現。我們藉著回答「依據所定的效標或標準，如何有效地完成指定的工作?」這個問題而來確定其成就。行為表現的標準協助師生明白...
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現地整治
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土壤及地下水污染的整治技術，種類很多，若從污染處理場址的型態上劃分，可分為現場(on-site)和離場(off-site)處理二種，而現場處理又可分現地(in-situ)和離地(ex-situ)處理。現地整治可不經開挖程序，而直接在污染場區內，做現地處理污染物；而離場處理與離地處理則需配合開挖程序，於場址上或運離場址處理污染物。現地污染整治策略，可區分物理化學與生物處理兩大類，較廣泛被採用、且較成功的整治技術，包括圍容法、抽水處理法、現地生物或化學處理法、及土壤蒸氣萃取法等。
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自我實現
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心理學上指個人能將自身的能力與潛能做最充分的發揮，達到巔峰的狀態。心理學家馬斯洛（Maslow）認為此為個人發展的最終目標。
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現象學方法論
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現象學學說在教育社會學上的應用雖是一九七○年代「『新』教育社會學」崛起後的產物，但其學說卻可遠溯及十九世紀末期的心理主義(Psychologism)或歷史主義(Historicism)，以及二十世紀初期胡塞爾(Edmund Husserl)的哲學思想。
現象學的研究與象徵互動理論有某種程度的關聯；此二學派均關切個人對現實認知的方式，及對這種認知的反應。就象徵互動理論看，所謂的象徵，包括語言、文字、符號、手勢、動作等，無所不在。這些象徵都代表某種東西、某種意義、或某種觀念、思想及情緒。不過，它們的發展是社會性的，人們藉由互動的過程來表達其特定的意義、價值與思想，是用來溝通的。此... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士