:::
資料庫查詢時間：447.6314 ms
共 1133 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
鄭和下西洋
瀏覽人次:0
收藏人次:0
從南海赴往印度洋一帶。第一次率大船六十二艘，將士兩萬七千八百多人，1405年(永樂三年)從蘇州劉家港啟程，航海期間共兩年又四個月，停泊處從占城、真臘、暹羅，經爪哇、舊港、蘇門答臘，至錫蘭，在由此到印度西岸的古里。此後二十五年間，他曾六次下西洋，垂對所經過之地，從波斯灣口的忽魯謨斯即於非洲東岸。在這期間，他曾派人到麥加代表他朝聖。鄭和訪問過的國家多達三十三國。這些國家都遣使向明朝進貢，並獻上各種珍品給成祖。鄭和所用的船隻長137公尺，寬56公尺，有三桅，相當巨大，而且使用羅盤針和航海圖，航海技術極為進步，對宣揚國威有巨大的...
|
|
新政
瀏覽人次:0
收藏人次:0
順應時代潮流而革新的政治。[例]清光緒二十四年的百日維新，是由康有為、梁啟超等人所主導推行的新政。
|
|
不知所喻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不知道用甚麼言語來說明；無法用言語形容。唐．李商隱〈上尚書范陽公啟〉：「感佩私恩，不知所喻。」
|
|
內湖國小
瀏覽人次:0
收藏人次:0
:403601@tp.edu.tw 校長楊進成 教務處教務主任楊玉霜教學組長雷佩穎 訓導處訓導主任廖啟森 總務處總務主任洪世仰
|
|
系統條件
瀏覽人次:0
收藏人次:0
盧特的精細加工論、坦尼森的交互認知複合性學習模式、德姆波的認知學習方式、羅耶的遷移教學設計、蘭達的算啟教學論、凱勒的ARCS動機設計模式、沃特科沃斯基的TC動機設計模式、斯皮策的動機情境觀、巴納斯的綜合性教育系統設計、賴格盧特的ISD轉型觀等等都是從不同的角度對學習過程、學習結果和教學策略三大焦點進行了創造性的研究與開發，極大地豐富了教學設計理論的內涵，為提供有效的教學創造了前提。 內容說明學習結果在教學設計領域被廣泛採用的學習結果分類是加涅的5種學習結果――言語訊息、智力技能、認知策略、動作技能和態度。本書還涉及到了坦...
|
|
民望
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.人民的希望。《漢書．卷六四下．嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳．終軍》：「以從民望，干名采譽。」三國魏．曹植〈七啟〉八首之八：「民望如草，我澤如春。」
|
|
營養教育實施要點
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 一、教學方面2 二、教材選擇方面3 三、推廣方面4 四、親師合作5 關鍵字6 參考資料: 一、教學方面1.積極性的指導。2.表揚幼兒的優點。3.啟發幼兒的興趣。4.利用視聽教育器材。5.講解食譜或提供幼兒簡單的烹煮經驗。6.推行洗手運動，飯前一定要洗手。7.推行刷牙運動，飯後要刷牙漱口。 二、教材選擇方面1.適合社會及地區的需要。2.適合幼兒學習心理。3.選用具重要性及價值性的教材。4.多利用社會資源。 三、推廣方面1.可利用走廊張貼營養相關知識、海報及刊物。2.善用機會教育，講解各種有關營養的知識。3.利用視聽...
|
|
飛白書
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種書法字體。簡稱為「飛白」。筆勢飛舉，筆畫中有空白無墨之處，絲絲露白，有如枯筆寫成的模樣。相傳為東漢蔡邕看見工匠在修飾鴻都門時，用刷粉的帚寫字，而得到啟發。《雅俗稽言．卷三二．字學．飛白引雞跖集》：「飛白書始于蔡邕，見鴻都門匠人施堊帚，遂創意焉。」也稱為「飛白體」、「草篆」。
|
|
筆陣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
詩文寫作時，於謀篇布局擘畫等有如軍陣。比喻寫文章。南朝梁．蕭統〈錦帶書十二月啟．太簇正月〉：「談叢發流水之源，筆陣引崩雲之勢。」唐．杜甫〈醉歌行〉：「詞源倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍。」
|
|
王安憶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
作品長篇小說—長恨歌、富萍、妹頭、流水三十章、黃河故道人、桃之夭夭、上種紅菱下種藕、米尼、遍地梟雄、啟蒙時代。中篇小說—三戀（荒山之戀、小城之戀以及錦繡谷之戀）、小鮑庄、大劉庄、我愛比爾（台灣：處女蛋）、傷心太平洋、海上繁華夢。短篇小說集以及散文集—隱居的時代、憂傷的年代、化妝間、兒女英雄傳、叔叔的故事、我讀我看、流逝、獨語、剃度。 評論台灣出身的旅美文學評論家王德威 (David Der-wei Wang) 於其小論文《海派文學，又見傳人——王安憶的小說》中，謂王安憶是繼張愛玲後，又一海派文學傳人，高度評價王安憶在現代...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士