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焦點解決
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，但有些時候，去了解原因要耗費很多時間，或者問題的成因已經太過複雜，因此焦點解決短期心理諮商正好可以針對問題解決提出良好對策。近三十年來，為能符合經濟效益及當事人的求助型態與需要，短期諮商逐漸盛行，成為諮商實務工作主要應用模式的趨勢。而SFBT是這20年內所形成的一種短期治療學派，目前仍不斷在發展中。SFBC主要是以「可以做什麼讓問題不再繼續？」取代「問題發生的原因是什麼？」，以探究此時此刻可以做些什麼來取代探討過去的原因。在諮商的過程中，SFBC認為個案和諮商員是處於合作的互動關係，它們強調人們的正向力量，強調人們成功...
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珍珠港事件
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放棄了孤立的心態，投入歐洲戰場，並以其強大的工業能力作為後盾，一舉使疲弊的歐戰和太平洋戰場得以反擊。針對此事件，也有許多陰謀的猜測，如美國事前早已知情等。但無論如何，此事件都是戰爭中的一大轉捩點，並改變了許多人的命運。 參考書目註1李邁先譯（1974）。西洋近世史冊三，頁200-202。台北：幼獅出版
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教育基本法
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號令修正公布第 8、15 條條文 條文章節第 1 條為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，特制定本法。第 2 條人民為教育權之主體。教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。第 3 條教育之實施，應本有教無類、因材施教之原...
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橢圓線蕨
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，為小型岩生植物，其短小的根狀莖一般呈匍匐狀，其上被有鱗片。 葉鐵線蕨的葉片一般為叢生，葉片呈卵狀披針形，屬二至三回的羽狀複葉，葉質近薄紙質，具有長而細的葉柄。 果實鐵線蕨一般以孢子繁殖，而其孢子囊群為線形或橢圓形，通常著生於羽片的背面扇形脈淺缺刻處。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁146。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁59。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_co...
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政體
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1.施政的要領、方針。《後漢書．卷一．光武帝紀下》：「故能明慎政體，總攬權綱。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「故本紀以述皇王，列傳以總侯伯，八書以鋪政體，十表以譜年爵，雖殊古式，而得事序焉。」
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密實
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細密結實。如：「他這件棉衣針腳做得真密實。」
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世界主要國家教師素質管理制度之比較分析
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美國師資培育課程大致可以分為兩個部分，一種為「傳統式的師資培育課程」，是由一班大學中的教育學院所提供針對大學生所進行的4年培育方案，主要培育的重點是在於學科知識的充實與教學方法的熟悉傳統式；另一種為「非傳統途徑的師資培育課程」，是招收大學畢業生進行師資培訓，其課程設計強調教材教法與教學現場的經驗累積。 關鍵字中文關鍵字: 師資培育制度、傳統式、非傳統式英文關鍵字:school-centred initial teacher training、Traditional、Non-traditional 參考資料楊深坑、王秋絨、...
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半邊蓮
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植物名。桔梗科山梗菜屬，多年生草本，莖纖細，高五至二十公分，略匍匐。葉互生，披針形或長橢圓形，長一至四公分，有細鋸齒。花單生葉腋，具長梗，開淡紅或淡紫色花，花冠長十至十五公厘，不整齊，因花冠裂片並偏一方，似一花之半，故稱為「半邊蓮」。全草可供治蛇毒及疔瘡。也稱為「半支蓮」。
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團體盲思
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師在班級經營此領域不能墨守成規，誤以為以前這樣作沒事就永遠不會有事。而應該跳脫內團體、外團體的框框，針對可能出現的偶發狀況，預演像是學生緊急意外事故之類的危機處理模式。 二、學生團體盲思之心理分析 以下四點團體盲思之心理分析是值得教師去反思學生為什麼會有「超乎預期的言行」：1.個性弱化和責任分散：有團體做掩護，因不必對自己行動負太多責任，而容易盲目。2.歷程損失和團體壓力：有能力成員在團體中地位低，其意見不被重視，且害怕別人批判，人微言輕乾脆沉默。3.團體極化和風險轉移：團體討論往往增進其強勢成員原先意見，在團體討論時...
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緶
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用針縫合編織物。《玉篇．系部》：「緶，縫衣也。」唐．王建〈宮詞〉詩一○○首之四七：「緶得紅羅手帕子，中心細畫一雙蟬。」
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貓頭鷹博士