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幼兒行政管理
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幼兒行政管理意即是以推行幼兒教育為主要的機關團體，對其所執行的教育原理、法令、組織中的計畫和管理等，能作最有效及最適當的處理與運作，以此來達成幼兒教育的目標。大體上，幼兒行政管理有以下的幾個基本原則：(1)能符合國家的教育宗旨與教育目標。(2)能配合國家社會的需要，並建立社曾與家庭的密切關係。(3)尊重個人人格並促使大眾的參與。(4)講求效率、分層負責、重視協調合作、勞逸均衡並能在進步中求發展。(5)表現專業化和不斷研究改進的精神，以配合教學的需要，並實事求是以教學來領導行政。
現今國內外幼兒行政管理的主要內容可以有以下的幾個特色：(1)注重家庭和兒童未來的需要，由於社會與經... |
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麒麟兒
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稱聰穎異常的小孩。唐．杜甫〈和江陵宋大少府暮雨春後同諸公及舍弟宴書齋〉詩：「渥洼汗血種，天上麒麟兒。」
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一股勁兒
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為做某事投注全部的精力，始終不懈怠。如：「他一股勁兒埋首工作，終獲上司的賞識。」
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竹籃兒打水
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（歇後語）一場空。竹籃多隙縫，盛水必漏，故比喻徒勞無功。《金瓶梅》第九一回：「雖故大娘有孩兒，到明日長大了，各肉兒各疼，歸他娘去了，閃的我樹倒無陰，竹籃兒打水。」
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自閉症兒童的教育安置
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自閉症兒童的教育安置宋維村在《自閉症兒童輔導手冊》一書中指出，學齡前經過矯治的自閉症兒童，有20%可以到普通班就讀，但仍然需要額外的協助，另有30%自閉症兒童其學習能力無法適應普通班學習，但可以在輕度智能障礙班就讀，其餘50%的自閉症兒
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蛐蛐兒
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蟋蟀的別名。參見「蟋蟀」條。
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等一會兒
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等候片刻。如：「再過三分鐘麵包就出爐了，您等一會兒吧！」
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嬰兒測驗
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嬰兒測驗是指用於測量嬰兒發展狀況的測驗或量表；所測驗的內容包括認知、語言、心智、運動能力等各層面。由於嬰兒早期發展出的能力與成長後心智發展出的能力不同，嬰兒測驗的主要價值不在預測嬰幼兒未來的能力水準或成就，而是描述受試者現階段的發展情況，作為診斷工具，以鑑別在測驗中分數很低的嬰兒是否有某種機能失調或嚴重障礙。
一九二二年的 〔庫比量表〕（Kuhlmann-Binet Scale，從一九○八年的Binet-Simon Scale修訂而成）一般被認為是嬰兒智力測驗編製的首度嘗試。一九三○年代，美國葛塞爾(A. Gesell)、貝萊(N. Bayley)、卡泰爾(P. Cattel... |
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打盹兒
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閉目小睡。如：「午餐後打盹兒，可以使精神好一些。」《紅樓夢》第三○回：「只見幾個丫頭子手裡拿著針線，卻打盹兒呢。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士