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徒兒     
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師父稱自己的徒弟為「徒兒」。
孫兒     
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稱謂。稱自己的孫子。唐．牛僧孺〈樂天夢得有歲夜詩聊以奉和〉詩：「淒涼數流輩，歡喜見孫兒。」《儒林外史》第二一回：「孫兒，我不容易看養你到而今。」
子兒     
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1.植物的種子。如：「白菜子兒」。
2.細長形的物品一束為一子兒。如：「一子兒掛麵」。
3.形小而質地堅硬的東西。如：「石頭子兒」。
4.動物的卵。如：「雞子兒」。
5.舊時稱銅板為「子兒」。如：「身上一個子兒都沒有。」
聽力障礙兒童的特殊訓練課程     
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目錄1 一、感覺訓練2 二、 讀話(讀唇)3 三、說話4 四、聽能訓練5 五、 溝通法6 關鍵字7 參考資料 一、感覺訓練指聽覺以外的感覺訓練，即視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺。我們在學習事務時，基本上要利用這五官，但聽力障礙兒童在使用聽力學習上可能有困難，因此其他的學習管道，如視覺、味覺、嗅覺、觸覺就顯得相當的重要。所以我們要盡量訓練聽力障礙兒童的其他器官。以視覺為例，聽力障礙兒
聽覺障礙兒童教育策略     
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聽覺障礙兒童教育策略目錄1 (一) 提供早期教育經驗2 (二)聽力障礙兒童父母的指導，也就是親職教育3 (三)助聽器檢查與保養的指導4 (四)普通班教師在教學上的配合5 關鍵字6 參考資料 (一) 提供早期教育經驗期能做到早期發現，早期療育。例如有些醫院對嬰幼兒做聽力篩檢，發現有聽力障礙嬰幼兒時，就可提...
肢體障礙兒童的教育安置     
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肢體障礙兒童的教育安置目前我國對肢體障礙兒童的安置方是大約可分下列幾種情形:目錄1 一、特殊學校2 二、特殊班3 三、資源班4 四、醫院附設的特殊班5 五、在家教育6 六、普通班7 關鍵字8 參考資料 一、特殊學校目前全國特殊學校只有國立彰化仁愛學校一所，設有國民中、小學及高職部，主要收肢體障礙學生。這所學校原本主要收小兒麻痺的學童，近年來由於小
小鹿兒心頭撞     
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形容心情緊張、惶恐。元．石君寶《秋胡戲妻》第四折：「諕的我慌忙。則這小鹿兒在心頭撞。」《官場現形記》第二六回：「賈大爺出來，也不知黑大叔待他是好是歹，心上不得主意，兀自小鹿兒心頭亂撞，仍舊無心觀看裡頭的景緻。」
全日制幼兒園（大陸地區）     
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　　全日制幼兒園亦稱整日制幼兒園，為大陸地區幼兒園的類型之一。其特點是：(1)除週末及法定節假日外，全天接收幼兒，兒童每日在園時間可達八至十二小時。一般幼兒清早由家長送入園，傍晚接回；(2)提供膳食。一般全日制幼兒園提供早、中、晚三餐及午間點心（部分幼兒園不準備晚餐）；(3)為每個幼兒備有專用床鋪，以供午睡之用。
　　根據一九八一年十月頒發的〔幼兒園教育綱要（試行草案）〕，全日制幼兒園按入園幼兒年齡分為小班（三至四歲）、中班（四至五歲）、大班（五至六歲）。幼兒教育內容包括八項：生活衛生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂、美術。各項內容均按小、中、大班作出具體規定。全面發...
〔聯合國兒童權利宣言〕     
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　　一九二三年國際聯盟時期就已開始為保護並重視兒童的基本權利而起草〔兒童權利宣言〕；次年九月二十六日，國際聯盟通過了〔日內瓦兒童權利宣言〕，此可視為聯合國時期於一九五九年通過的〔兒童權利宣言〕之前身。
　　聯合國之〔兒童權利宣言〕，秉承〔日內瓦兒童權利宣言〕的基本精神，鑑於「兒童身心之尚未成熟，需特別保障與照顧，除給予適當之法律保護之外，更加入聯合國於一九四八年公布之〔人權宣言〕中「基本人權」與人格尊嚴與價值之信念，認為「人類對於兒童有盡其所能，善為培育之責任」，於是宣言中呼籲國際社會、父母、男女個人、民間團體、地方當局與國家政府應依宣言中所列之十項原則，「逐漸採取立法及其他措施，以...
雛兒     
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1.幼鳥、雛鳥。《元朝祕史》卷二：「原撇下帖木真母子每，如今莫不似飛禽的雛兒般毛羽長了，走獸的羔兒般大了！」
2.比喻年紀輕，閱歴少，未經世面的人。元．石君寶《曲江池》第一折：「妹子也，他還是個子弟，是個雛兒？」《綠野仙踪》第四○回：「個個俱是些憨雛兒，止有尤奎略老作些，也不像個久走過江湖的人。」
3.剛做妓女的年幼女子。《儒林外史》第五三回：「那來賓樓有個雛兒，叫做聘娘。」《二刻拍案驚奇》卷四：「若是在行，論這些雛兒多不及一個湯興哥，最是幫襯軟款，有情親熱，也是行時過來的人。」
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