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南非共和國學校制     
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  南非共和國(Republic of South Africa)係非洲最南端的國家,西北與那米比亞為鄰,北與波札那、辛巴威交界,東北則與莫三比克、史瓦濟蘭接壤,東南和南部瀕印洋,西南部則面對大西洋。賴索托王國位於其東部境內。面積共一百二十二萬一千零四十平方公里(包括四個獨立的領地與六個自治的領地),人口截至一九九一年七月止共有四千零六十萬多人,其中黑人占百分之七五.二,白人百分之十三.二,有色人種百分之八.六,亞洲人(指印人)占百分之二.六。
  南非自一九一○年五月三十一日脫離英國獨立以來,白人即掌有政權並通過各種法令,厲行種族隔離政策(apartheid)以保障白人之既得利...
乾球溫     
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  空氣與水蒸汽混合物之濕,通常藉空氣流經乾球溫計與濕球溫計而求得。濕球溫計之球頭由充滿水的棉蕊包住,乾球溫計用來測量空氣混合物的溫
  乾球溫就是以任一種普通溫計置於混合物中量得之混合物溫。在量測大氣空氣溫時,必須避免溫計與容器壁間問的輻射熱傳所產生的誤差。在有溫差存在的場合,使用屏蔽的溫元件。乾球溫用以區別溫計得到的溫讀數。
  為避免使大氣空氣樣本絕熱飽和的困難,設計濕球溫分析。即令未飽和之氣汽混合物流經一潮濕表面,至達成動平衡狀態為止。當達到此狀態時,由氣汽流傳到液膜使之部分蒸發的熱量,等於由液膜被擴散蒸汽帶到氣汽流的能量。達到平衡...
    
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1.數學上角的大小,稱為「角」。
2.觀察事物的方向或觀點。如:「凡事都要從不同的角來看,以免流於主觀。」
    
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  當一個置於密閉容器內的飽和液體被加熱時,飽和液體會慢慢地被蒸發而產生蒸汽。當液體還沒全部蒸發之前,容器內之混合物都叫做濕汽(wet vapor),因為密閉容器內除有一部分是飽和蒸汽外,其餘是同溫的飽和液體。假如容器內飽和液體較少,我們說此時的濕汽是比較乾的濕汽;假如容器內飽和液體較多,我們說它是比較濕的濕汽。
  設mv代表濕汽裡飽和蒸汽的質量;mℓ代表濕汽裡飽和液體的質量,則我們定義濕汽的乾x為:
  
  上式中,mv+mℓ代表濕汽的總質量。當x=0,則容器內全部是飽和液體;當x=1.0,則容器內全部是飽和蒸汽。
    
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1.工作、學習等進行的速。如:「這項工程的進曾經落後,最後仍然如期完工。」
2.指工作、學習的進程到某一程。如:「這個工程的進已完成三分之二。」
    
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思量、忖。《董西廂》卷二:「賢家試自心量!」元.康進之《李逵負荊》第三折:「只見他搖頭側腦費量。」也作「量忖」。
    
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儀表或量具等器物上所刻劃的標示,用以表示數量的大小、多寡。如:「量杯上的刻方便測量溶液。」
梅開二     
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同一件事做第二次,通常用於比喻再婚。如:「她喪偶之後守寡多年,一直到今年八月才終於梅開二,再締良緣。」
教育制的社會功能     
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  教育制的形成受都市化、工業化與專業化等社會趨勢的影響,其功能也隨社會的經濟、政治與社會發展而改變;教育制基本上有益於社會秩序的穩定與變遷。
  1.教育制對社會穩定的貢獻
  文化再製是教育制的主要效果之一;學校有部分的責任將社會的信仰、價值、情操、知識與行為模式,由上一代傳遞給下一代,這種社會化過程是持續現有文化模式而不偏離。當學校灌輸兒童社會價值,要求忠誠於社會傳統制時,學校會發揮社會控制的功能。社會價值的內化使社會成員支持社會秩序,進而能夠自律。
  在現代社會,學校會培養公民,支持國家的價值與制。當學校進行有關認知、技術的教導時,就在努力培...
防治污染的經濟誘因制     
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  目前的污染防治措施大體尚可區分為兩種制,一為行政管制制(見行政管制制);一為經濟誘因制。其中經濟誘因制可彌補行政管制無效率的缺點,且可節省一部份的行政成本,可執行性較高。
  現行經濟誘因制包括課徵污染排放費(又稱污染稅)、排放交易制、可轉讓排放許可證與補貼等措施。其中排放費是依據污染者付費原則訂定;排放交易制又包括污染泡、抵銷、扣底和儲存四種交易辦法與一共同要素——排放抵減證。另外,在廢棄物的處理上有押金制證金制,皆屬於具經濟誘因的制
  在各種不同的經濟誘因管制制下,污染者所負擔的成本、對最終產品產量的影響、技術創新的誘因、環境財產權的所屬...