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揆情     
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揆、皆指估計、推測。揆情理指按照情理來估計、推測。《兒女英雄傳》第三三回:「揆情理想了去,此中也小小的有些天理人情。」
係數     
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  根據測驗理論,信之公式為:
  
  式中rxx代表信, 為真正分數變異數, 為實得分數變異數。測驗的信通常以相關係數表示之,而rxx事實上為一相關係數,故稱為信係數。常見信係數可分為五種類型,分別說明信的不同層面,並具有不同的意義。這五種類型為:(1)再測信:用同一測驗對同一群受試者,前後測驗兩次,再求兩次測驗的相關係數,即得再測信。此種信反應測驗的穩定程,故又稱為穩定係數;(2)複本信:以內容及形式非常接近的兩個測驗,對同一群受試者施測而得,複本測驗可同時連續實施或相距一段時間實施,前者的複本信又稱為等值係數,後者又稱為穩定和等值係數,...
絕對溫     
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物理學上將水的液態、固態、氣態三相共存時的溫,稱為「三相點」,定義為273.16K,溫間格與攝氏溫標相同,所定出的溫稱為「絕對溫」。
玻璃轉換溫     
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  高分子物質在固態時,其結構可能為結晶狀態,也可能為無定形狀態,或者兩種狀態並存,端視高分子長鏈的結構及各鏈的總體配位而定。對於無定形高分子,當溫極低時,分子的大型及小型鏈節的運動均被限制,稱為玻璃狀態;當溫上升,超過某特定溫時,小型鏈節開始運動,成為橡膠狀態,此特定溫稱為玻璃轉換溫(Tg),即高分子由玻璃狀態轉變成橡膠狀態的溫。對於結晶性高分子,一般都是結晶區域與無定形區域並存,其中的無定形區域內,小型鏈節可以開始運動的溫,同樣也稱為玻璃轉換溫,而其結晶區域的分子因受束縛較大,需在更高的溫時(即融點Tm),結晶結構瓦解,才有大型分子的運動。因此結晶性高分子除了可以觀察到T...
典章制     
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指一國的禮樂文物、法令制。如:「西周的典章制已相當完備、進步。」
大氣穩定     
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大氣穩定 (atmosphere stability) 定義大氣層之氣塊,經移置後,有回復原位之傾向是為「穩定」;若有遠離原位之趨勢,是為「不穩定」;若該氣塊既不回復原位,亦不繼續遠離,則為「中性穩定」。大氣層之穩定,與溫及水汽含量之變化,有極密切之關係。略述如下:空氣未達飽和,不論其相對濕如何...
教育制     
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  印自十八世紀起淪為英國殖民地,一九四七年方才獨立,一九五○年成立聯邦制共和國;人口約八億四千萬(1991),是一多民族國家,人口最多的是印斯坦族;主要宗教為印教、伊斯蘭教、基督教、錫克教、佛教;其語言以印語為主,官方語言亦包括英語。
  印的教育制,原實施「五三三制」,即小學五年,中間學校三年,中學三年。一九六八年開始實施「十二三學制」,即小學加初中十年,高中二年,高等學校三年。至於學前教育則自三至五歲為止。上述十年中之前八年為初等教育,為義務教育階段,其中分初小(一至五年級)和高小(六至八年級)。中等教育包括九至十年的初中和十一至十二年級的高中階段;其中在第十年和十...
外在效的威脅     
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  在實驗研究中,研究者對於所獲得的實驗結果是否能夠推論或應用到不同的受試者、情境、場所或方法等的把握程,即稱為外在效。在實驗設計中,尤其準實驗設計,也經常可能存在著很多外在的因素影響著實驗結果的可推論性(generalizability)或代表性(representativeness),這些外在的因素,就是所謂的外在效的威脅。
  在實驗設計中存在著下列幾種外在效的威脅:(1)立意抽樣(purposive sampling):在實驗設計中,研究者可能為了方便而沒採取隨機的方式來選擇受試者,尤其在準實驗設計中更常見,然而根據這種方式所獲得的實驗結果是不可以推論到目標或實際母群...
    
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1.法律和制。《書經.大禹謨》:「吁!戒哉!儆戒無虞,罔失法。」《三國演義》第九七回:「魏國法,兄所知也。吾受國恩,但有死而已。」
2.典型、模範。《管子.中匡》:「今言仁義,則必以三王為法。」
3.法式。《三國演義》第一○二回:「孔明曰:『司馬懿見了木牛流馬,必然倣我法,一樣製造。那時我又有計策。』」
4.方法。《水滸傳》第七四回:「你休笑我!我自有法教你們大笑一場。」元.戴善甫《風光好》第一折:「我著金陵太守韓熙載看他一言一動,略有纖毫破綻,便報與我知道,自有制他的法。」
    
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1.超越適當的限。《紅樓夢》第六七回:「況且姑娘這病,原是素日憂慮過,傷了氣血。」
2.給與。元.岳伯川《鐵拐李》第二折:「舊官行掯勒些東西,新官行過些錢。」