跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 2863 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：563.7204 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
印尼學校制度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　印尼（印度尼西亞）土地面積為一百九十萬餘平方公里，人口約一億七千萬人，是一個由很多島嶼組成的國家，因語言、文化及宗教的多樣性，據說有三百餘種族和二百五十種語言所組成，宗教以回教徒最多，約占百分之九十，其他有天主教、基督教、印度教、佛教等。語言以爪哇語人口最多，但國語卻以馬來語為主作為印尼語，稱做國語，而地方種族所說的則稱為地方語。
　　印尼歷經荷蘭和日本的殖民時期，於一九四五年八月十七日宣布獨立成印尼共和國。
　　印尼的學校制度採用「六三三四制」，但是學校卻分成由教育文化部管轄的一般學校（印尼語稱史可拉），和由宗教部管轄的回教學校（瑪德拉薩），這種類似雙軌的制度是其特色...
內在效度的威脅     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　在實驗研究中，研究者對於所獲得的實驗結果是否能歸因於實驗介入的把握程度，稱為內在效度。在實驗設計中，尤其準實驗設計(quasi-experimental design)，經常可能存在著很多外在的因素（即變項）影響著所獲得的實驗結果，這些外在的因素，即稱為內在效度的威脅。
　　在實驗設計中存在著下列幾種內在效度的威脅。(1)同時存在的事件(history)：在實驗設計中，與實驗介入效果同時存在的外在因素，而且此因素亦可能影響所獲得的實驗結果，我們稱此因素為同時存在的事件。(2)選擇性偏差(selection biases)：在實驗設計中，當受試者未經由隨機的方式（如隨機抽樣或分配）...
庫李信度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　庫德(G.F. Kuder)和李查遜(M.W. Richardson)在一九三七年設計一種分析項目間一致性(inter-item consistency)以估計信度的方法，以此求得的信度即為庫李信度。最常用的是庫李二十號公式(Kuder-Richardson formula 20)：
　　
　　式中I表示整個測驗的題數，Σpq表示整個測驗中每題答對與答錯百分比乘積之總和，S2為測驗總分的變異數。
　　另有庫李二十一號公式(Kuder-Richardson formula 21)，適用於各題難度相近的情況，計算過程比較簡易，唯其求得的庫李信度有低估的傾向，尤...
度小月     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傳說清光緒年間臺南的一位漁民，有見於每年在小月的季節中，生意清淡，因而利用這段時間擺設麵攤，賣自創的擔仔麵，並於攤前懸燈上寫「度小月擔仔麵」，遠近馳名。後成為臺南擔仔麵的代稱。也用來指生意人度過交易清淡的月分。
度量衡     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
計量單位制度的名稱，「度」指長度，「量」指體積，「衡」指質量。
同時效度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　同時效度是效標關聯效度之一，指示測驗分數與當前的效標資料之間的相關程度，用以了解某測驗是否能真正測量該測驗所欲測量的心理特質。這種效度常用的效標資料，包括在校學業成績、教師評定的等第、其他同性質測驗的結果等。如編製一套國小數學成就測驗，為考驗其同時效度，乃從該測驗適用的對象中，隨機抽取學生樣本接受測驗，並蒐集他們在校的數學成績作為效標，然後計算這些學生的測驗分數與數學成績的相關係數，若達到統計上的顯著水準，即表示測驗結果確能反映學生在數學學習方面的成就程度。因為效標和測驗分數是在同一時段中獲得的，所以其相關係數即代表該數學成就測驗的同時效度。同時效度通常與心理特質的評估及診斷有關，大部分測...
勁度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　是彈性結構抵抗變形(deformation or deflection)的一種強度標準，以產生單位變形所需要的力，或單位扭轉所必須的力矩來表之，一般言之勁度大，即不易變形或撓曲。
內容效度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
內容效度(content validity)目錄1 意義2 判斷方法3 應用4 關鍵字5 參考資料 意義內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。內容效度的建立，宜先從教材範圍選擇適當的題材來編製題目。通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容，如果測驗題目與教學目...
審度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
審理考量。唐．錢珝〈為集賢崔相公讓大學士表〉：「承命以來，連宵審度，粗能祇荷。」《福惠全書．卷四．蒞任部．承事上司》：「至于奉到上行，審度輕重，登號發房，宜詳始末。」
泰國學校制度     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　泰國是一君主立憲制的國家，人口約有五千九百四十萬（1994年）。泰國國民篤信佛教，因此強調佛教色彩的教育，如在朝會後，向佛像禮拜，至佛寺打坐，及邀請僧侶至學校演講等皆是。泰國的教育揭櫫三大重點，即對國家、國王和宗教的尊重與忠誠；這種精神的培養是泰國教育的特色。
　　泰國教育制度建立於一九一三年，分為普通教育和中等專業教育；一九二一年頒布〔初等教育條例〕，規定義務教育為四年，一九二八年開始高中文理分科。一九七七年以前推動「七三二學制」，一九七七年進行教育改革，將學制改為「六三三學制」，實施六年免費義務教育，並加強小學的勞動課和中學的職業課程，為學生的升學與就業做準備。一九九○年泰國...