:::
共 120 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
古文三十篇
瀏覽人次:0
收藏人次:0
發展歷程 依據「學科中心」乃普通高級中學課程暫行綱要配套措施之一環，主要協助課程推廣、教師在職進修，及蒐集課程暫行綱要實施經驗以作為98學年度新課程綱要修訂之參考，並欲藉此中心之建置，建立高中學科本位之專業重鎮，透過各類課程專責研發機制的建立，作為課程及教學專業發展的基石。 目的推廣普通高級中學課程暫行綱要。編制教師研習教材並辦理教師研習活動。蒐集普通高級中學課程暫行綱要實施經驗與意見，以作為98學年度新課程綱要修訂之參考。 推動架構國立台灣師範大學教育研究中心：由國立台灣師範大學教育研究中心主任擔任學科中心計畫主持人...
|
|
特殊兒童安置
瀏覽人次:0
收藏人次:0
tegorization）、反隔離（desegregation）的呼籲中，學前特殊幼兒之安置掙脫家庭本位（home-based）與機構本位（center-based）的爭議，為避免抽離（pullout）的弊端，易之「以普通教育為始」（regulareducationinitiative, R.E.I.）、強調融合安置（inclusive placement）的措施(Bradley,King-Sears&Tessierwitlick,1997...
|
|
指導啟智班兒童的美勞課
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一個主題去引導的話，有經驗的孩子很容易著手，沒有經驗的孩子反應就很慢。現在的美術教育講究以兒童為中心本位，但這在過去我們養成訓練及經驗中是很少接觸到的，即使在美術系裡也沒有被提及。教特教班的美勞不只要具備美術的專業素質，只要是有關特殊兒童的心理與生理方面的問題都必須接觸，以往我因為著重在美勞教學上，對於認知及表現方面的課程不分較弱，因始有許多東西都必須再重新練習，也因此更能體會到每一個孩子不同的能力和學習經驗，對他們學習的成果的確有很大的影響。 二、啟智班兒童美勞課必須配合它們的生活中心主題針對啟智班的孩子，我會配合他們...
|
|
英國教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
nal curriculum)(2)國定課程以外必須指導之課程，包含宗教、性教育和進路指導(3)學校本位課程。 中等教育學童在接受中等教育的年齡是11-18歲，以是否為義務教務為界，分為前後期。11-15歲為前期中等教育；16-18歲為後期中等教育。 前期中等教育以是否接受政府補助，分成兩類：(1)非政府補助辦理之學校系統(2)政府補助辦理之學校系統後者又分為兩類：(1)中等教育三分歧制(2)綜合中學。 後期中等教育1.第六學級：專為升學高等教育機構而作預備教育之學校，是第十二年至第十三年之教育二年之課程，以學術行課程為...
|
|
療育服務型態
瀏覽人次:0
收藏人次:0
模式（model）或形式。過去在論及早期療育服務模式時，多只針對單一療育方案的介入地點（如家庭或中心本位）、服務對象（兒童、家庭等）、療育過程（發現兒童、評量、個別化家庭服務計畫等）、或早期療育方案的哲學取向（行為論、發展理論、生態論等）在討論。 內容說明近年來早期療育服務觀念的轉變，早期療育的服務型態當然也跟著有所變遷。作者在前節曾提到早期療育服務執行的設計與作為，應考慮政治、社會、與文化的特殊性。事實上，我們似很難見到兩個完全一樣之服務提供的模式。任何兩個地方的早期療育方案，因為服務對象、資源分布、政治制度、社會條件...
|
|
平價
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.國際間通貨價值的兌換比率，或是兩國間的本位貨幣單位與含純金量的比值。如以黃金表示的平價，便稱為「金平價」，以美元表示，便稱為「美元平價」。
|
|
療育服務理念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
el）、應用行為分析模式（Applied Behavioral Analysis Model）、活動本位模式（Activity-BasedModel）、及生態模式（EcologicalModel）。以下將 對醫療模式和六種教育模式，分別做扼要的討論：一、醫療模式對多數特殊幼兒而言，醫療介入往往是最早被做的。這些醫療介入可能是針對子宮內的胎兒、發生在產房、或出生後不久在新生兒的加護病房。醫療模式的特色，是有醫師及相關專業人員如護士、職能治療師、物理治療師、技術人員等，所組成的團隊之參與。在處理高危險、身心障礙、或重症新生兒...
|
|
英國教師素質管理制度的發展與現況
瀏覽人次:0
收藏人次:0
向1990年代全球政治經濟劇烈的變遷，使得後現代思潮、市場經濟邏輯影響全球人民的生活，增權賦能、學校本位、家長選擇權、多元文化與知識經濟等理念瀰漫在社會中，教師專業也受到了新時局的影響。 二、英國教師根據師資職前培育國定課程(National Curriculum for Qualified Teacher Status)來培育，其資格取得方式更有彈性，但管理也更為嚴格，並須通過全國性的檢定和合格教師地位授予標準教育與就業部在1997年的第十號通於中，首度引進並規範「師資職前培育國定課程」(National Curric...
|
|
教育改革
瀏覽人次:0
收藏人次:0
忽視的個性化、地方性，多元文化教育逐漸被重視，地方學校自主性日益增高，各種教育政策由下而上，如「學校本位管理」；教師、家長及民間教育團體主動參與教育活動，校園權力重新再分配，學校經營與行政生態迥然不同於昔日。 內容說明二十一世紀是知識經濟時代，人才是國家最重要的資產，政府除倡導全民終身學習，建構知識型的社會外，對青少年的學習本質及環境，更需以不同視野重新定位，以增加國家未來的競爭力。面臨教育思潮的演變，教育改革列車的推進，教育法令與教育政策與時俱進的推波助瀾，教師專業自主，家長教育選擇權，學生意識高漲，學校行政、教師會、...
|
|
計畫性活動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
AEPS課程設計是採用活動本位介入法來進行教學。活動本會介入法有兩大教學特色，一是可以在單一的活動中同時進行多元的教學目標。例如:，當幼兒在進行美勞活動時，活動目標主要在練習兒童的精細動作發展技能，但老師同時可以讓該名幼兒學習發材料給其他幼兒，增強他的社會溝通能力，學習詢問其他小朋友需要的材料內容；或是認知能力，學習如何解決問題；或是數字前備技能，學習數數(數字1~10)。另一項特色是，當活動充滿挑戰與趣味時，幼兒能自己選擇所參與的活動，活動本身就提供了相當充分的學習動機與學習樂趣，不需要老師在刻意營造人為的誘因來吸引幼...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士