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課程理論     
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程理論,到20世紀上中葉要素主義和永恆主義課程理論、布魯納的學科結構課程理論,基本上都是立足學科知識本位來闡釋課程,推動知識中心課程理論在不同歷史時期的發展。人本主義課程理論:強調以學生發展為中心。人本主義教育思想是20世紀60-70年代盛行於美國的一種教育思潮。20世紀,美國教育經歷了進步主義以及與之相對立的要素主義、永恆主義、結構主義等諸多改革,然而這種“鐘擺式”的教育改革,並沒有從根本上解決美國教育的弊病。20世紀60年代末期,美國又迅速墮入“冰川時代”。面對著新的幻滅,許多人在萬般無奈之中產生了深深的“懷舊”情愫...
催化領導     
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促進教師專業成長;4.將教師教學活動與學校目標緊密結合,確保達成學校共同願景。目前國內正積極推動學校本位課程,「課程領導」(curriculum leadership)已取代教學領導而成為新的學校領導理念。課程領導與教學領導最大的不同點,在於前者重於校長採用催化領導策略,後者強調校長專業的介入跟主導。在發現學校本位課程過程之中,校長宜掌握催化領導的要點,讓全體教師發揮集體創新的力量,建構具有特色的校本課程。 中英文關鍵字中文關鍵字:催化領導英文關鍵...
創造性解題模式     
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成?哪些是計畫執行最大的助力?什麼困難最可能阻撓著計畫的執行? 參考資料網路社會學通訊期刊:由「問題本位學習」培養學生創造力-以環境教育議題為例
幼兒認知基模     
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論連結新舊知識,產生有意義的學習是以幼兒教育理論之建構:從教師到學生為中心:從教師講解說明到培養學生本位從被動操作到主動建構:從被動學習操作到能主動建構學習從客觀真理到主觀經驗:從追求客觀的事實到主觀追求知識的創新從機械記憶到理解發現:從機械式的收錄學習到內化成為理解性的發現學習從知識傳輸到知識建構:從知識傳輸學習到自我建構知識的學習歷程
績效責任     
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關應將預算、人事、課程等權力下放至學校單位,由學校依據組織特性、家長、教師、學生、社區等條件自行設計本位課程、加強教師專業能力、設置所需之處室,落實學校本位管理。 關鍵字中文關鍵字:績效責任英文關鍵字:Accountability 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書,頁190-191。五南圖書出版公司。
九年一貫     
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加強學校彈性時間並強調教學企劃等。九年一貫,顧名思義就是指從國小一年級到國中三年級的課程,並以學生為本位,強調每位學生其學習的連貫性。因此,課程的實施希望達到學生各種生活經驗的相互連結與統整,並做到有意義的學習的目標。九年一貫新課程的基本內涵包括:人本情懷方面:包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等、統整能力方面、民主素養方面:包括獨立思考、與人溝通、團隊合作、社會服務等、本土與國際意識方面、終身學習方面:包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運用等。在九年一貫的課程中,學生要學的是那些可以在生活中活用的基本知識,而非只...
海洋教育     
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社區特性、家長期望、學生需要等相關因素,結合全體教師及社區資源,發展具創新性、前瞻性與海洋特色的學校本位課程。 2.教材編選A.編寫教材時,應注意與後期中等教育課程的銜接,呼應中小學海洋基本知能,並注意教材內容應具時代性與前瞻性。B.教材編選應符合本議題課程目標,以周延與適切的材料,來幫助學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。C.教材編選應以學生為本位,涵養學生的海洋意識和能力,並兼顧海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學及海洋資源等五大主題軸。D.教...
學校效能     
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已有三十多年歷史,影響學校教育發展極為深遠,尤其是學校效能研究所建立的相關理論(如教學領導理論、學校本位經營革新、學校參與及授權增能理論等),以及以學校效能為基礎的教育改革方案,對於增進學校效能與品質的提升,更具有其實用的價值。 中英文關鍵字中文關鍵字:學校效能英文關鍵字:school effectiveness 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書,p.180-181,臺北市: 高等教育。
國立曾文家商     
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八月增設宏遠興業股份有限公司員工進修班。民國八十年八月又設東和紡織股份有限公司員工進修班,並加強能力本位、語言、電腦教學,發揚職業教育。民國八十六年八月興建行政大樓,開創最理想教學園地,使員生在此優良環境中,樂觀進取,努力向上,日新又新,共同貢獻所學,服務社會,造福人群,完成教育建設,齊家報國之使命。正逢學校正式邁入一甲子之際,第九任校長陳龍雄於八十七年二月三日正式接篆視事,建立書香、花香、禮樂之校園,結合師生智慧,提昇教育品質,創造績效,激發潛能,追求卓越,升學輔導與技能檢定並重,結合家長、校友及社會資源共同關心學生,...
沙文主義     
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西元十八世紀末十九世紀初,法國一名士兵沙文(Nicolas Chauvin)盲目崇拜拿破崙的軍功,自以為優越而鄙視其他國族。後因用於指妄自尊大、過度排外的民族主義或非理性的愛國主義。今亦用於指狂熱自大、極端本位主義的思想或行為。如男性沙文主義、文化沙文主義。
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