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因訴訟件而至警政機關報到。如:「調查人員請相關人員到說明。」
    
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泛指向立法機關提出以備審議制定的法律草
    
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1.判決件。元.李直夫《虎頭牌》第四折:「今日個將斷從頭說破,方知道忠和孝元自相成。」
    
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查出犯罪件的真相。如:「破有功人員,接受上級表揚。」《老殘遊記》第一九回:「如其不足,子謹兄可代為籌畫,不必惜費,總要破為第一要義。」
[生活教育實施方     
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  〔生活教育實施方〕於民國五十一年(1962)由教育部頒發,民國五十七年修正之,該方包括前言、原則、實施類別及考核等四大部分。
  在前言中,說明該方之目標,在一般知識技能教育之外,著重從生活的實踐中,培養國民具備發揚民族文化及實行三民主義之智能與修養,並注意國民優良品德之養成。而為加強生活教育之實施,本諸我國〔憲法〕中教育應具之精神,並遵照先總統蔣中正先生對於教育之指示,〔民生主義育樂兩篇補述〕及〔新生活運動綱要〕之要旨,以為生活教育實施之方針,並將教育部頒布之訓導法令及中小學課程標準中有關生活教育部分,聯繫貫通,密切配合,而訂定〔生活教育實施方〕。
  在原則...
評鑑     
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評鑑(portfolios)檔評鑑就是有目的地蒐集個人學習的努力、進步,以及在知識、技能和傾向等方面的成就證據,並有組織地匯集在資料檔夾內,以供評量的一種評量策略。對實習教師和在職教師實施時需考慮目的、證據、規準三個面向的課題:為了避免檔淪為大雜匯或粗糙的大事記,需先確立製作檔
璞玉專     
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璞玉,未經琢磨的玉石。璞玉專是教育部針對不升學的國中三年級學生,所實施的積極輔導方。以合理的教育和個別的輔導,激發不能升學又困難就業者的潛能,加強其存在的價值與生活的尊嚴,且協助解決困難,順利就業。
    
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科舉時代童生院、府、州、縣試的第一名。《警世通言.卷一八.老門生三世報恩》:「今日出其不意,考個首,也自覺有些興頭。」《儒林外史》第二回:「足下莫不是就在我白老師手裡曾考過一個首的?」
〔哈比教育改革法〕(法國)     
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  〔哈比教育改革法〕係指法國教育部長哈比(René Haby)於一九七五年提出的〔初等與中等教育改革法〕;是繼一九四七年的郎之萬(Paul Langevin)的教育改革後的重要變革。
  在初等教育方面的改革,主要在使學制具有彈性,盡量配合個別差異。原先小學為六歲入學,修業五年;哈比的改革是允許五到七歲皆可入學,這是依照學生的智齡來決定。修業年限亦從五年改為六年,照正常情況是從六到十二歲。另一項特色是禁止留級和允許跳級;在改革前仍有百分之二十的六到八歲學生被留級,這可以說是相當大的改變。
  在中等教育前段,即相當於我國的國中階段,原先為四年,於十五歲結束,現在則順延...
    
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涉及刑事法律件。如:「這宗恐嚇勒索竟有兩位未成年少年涉,令人非常震驚。」
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