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趙孟頫
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、獻之父子，晚年又學李邕的筆法。由這段歷程來看，他早年仍囿於時代而不脫宋人的範圍，直到中年以後，才上溯鍾、王，得晉人的法度。晚年則已由復古逐漸融會貫通，力求新面目，參用李邕的筆法，不再拘泥鍾、王古法而力求改變的明顯徵兆。但由於他的筆法精熟，所以後人對他的批評也集中在「圓熟」上面─批評他的字「姿媚」、「時有俗筆」。但他在書法史上由變古而復古的關鍵地位，卻是無庸置疑的。 集文學與藝術於一身趙孟頫在藝術上堪稱全才,擅詩文,精音律和鑑古,書法。繪畫在元代引領風騷,他以文人身分涉入繪事。中國繪畫在南宋前,雖有眾多"知識份子"在鼓吹...
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再製理論
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移至教學的互動關係、語言的使用及家中的成就地位等等。 二、意涵關於「再製理論」意涵的探討，最早可以追溯至1960年代法國社會學家布偶迪厄及派塞倫等人的著作。布爾迪厄的著作中，常探討學校再製社會及文化的不平等性，尤其布偶迪厄早期的著作探討再製策略於學校實踐中如何被設計及擬定，由此當可窺知布偶迪厄對於學校教育實踐中文化再製情形的關心。再者，由於受到「批判理論」及「新馬克斯主義」思潮的影響，部分學者們以反科層化、反霸權宰制的批判精神，重新思考教育制度的定位，並反省教育與社會制度間歷來被視為理所當然的關係。這些學者的批判與檢討，...
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自然人
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依據民法第7條之規定，其權利能力在現受利益之範圍內視為既已出生。然，胎兒若為死產，則既已享有之利益回溯隨之解除。自然人的行為能力「行為能力」係指行為人在法律上作有效法律行為之資格。以人之意思表示為基礎， 依其意思、思慮作為考量，民法上將行為能力劃分為三類，分別為「無行為能力」、「限制行為能力」及「完全行為能力」。（註2） 參考書目註1：蔡佩芬，《法學緒論》，台北：元照，2011年10月四版，頁112-127。註2：李淑明，《民法基礎五講》，台北：元照，2013年7月，頁3-20。 關鍵字中文關鍵字：自然人英文關鍵字：hu...
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不時之須
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口細鱗，下顎稍突出。背部淡蒼色，腹部白色，體側及背鰭有黑斑。性凶猛，以魚蝦為食。常棲於近海，夏季由海溯河，冬季由河入海。可供食用。
(4) 子：你。同「爾」、「汝」。
(5) 赤壁：即今湖北省黃岡縣城外的赤鼻磯。〔參考資料〕 宋．王質〈論吏民劄子〉（據《雪山集．卷三》引）且今之為郡縣之吏者，蓋亦甚難矣。監司不卹郡縣，故嘗有不時之需，稍緩則符檄紛紛，逼切則急于星火。權要不卹郡縣，故嘗有難應之求，稍不如所欲，則怒罵陵拂，以至于浸淫搖撼以快其志。
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學校氣氛
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學校氣氛(school climate)目錄1 定義2 起源3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指學校教職員生對於學校整合情境的感覺，這種感覺是經過一段時間之後的感受，而不是第一印象。此種感覺不僅會影響教職員生的工作士氣與學習士氣，也會影響其對學校的滿意度。 起源學校氣氛一詞可追溯到美國芝加哥大學學者哈品(A. W. Halpin)與柯羅夫(D. B. Croft)在1962年出版的專書；《學校組織氣氛》(The Organizational Climate of Schools)。該書指出，學校氣氛是由校長行為、教師...
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髮指眥裂
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形容極度忿怒。《文明小史》第五十九回：「瞧見這部書，便追溯庚子年的事，說到激烈之處，不覺髮指眥裂。」
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教師專業化
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教師專業化(teacher professional)目錄1 定義2 起源3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指師資培育過程中，針對教師工作特性，培養教師應具備的專業知能和精神。 起源教師專業化的起源，做早可追溯於1748年德國設立德國養成所，法國亦仿效德國做法，於1794年在巴黎成立第一所師範學校，而1839年美國曼恩(H. Mann)在麻州創立第一所培育師資的師範學校(normal school)，透過政府參與、公共支持、謹慎挑選和嚴格訓練，提升教師的地位和權威。到了20世紀初，進步主義者不斷提倡教師的專業教育一樣...
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體育
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手球 保齡球 板球 撞球 合球 巧固球 槌球 木球模板:Col-5 戶外運動 徒步 露營 登山穿越 溯溪 降溪 攀岩速降 潛水 衝浪 攀岩 定向越野 城市定向 釣魚 室內運動 滑冰 輪滑 飛鏢 射擊類 氣手槍射擊 氣步槍射擊 飛碟 體操類 自由體操 跳馬 鞍馬 吊環 平衡木 單杠 高低杠 雙杠 藝術體操 繩操 球操 棒操模板:Col-5 田徑 田賽 跳高 跳遠 標槍 鐵餅 鉛球 鏈球 三級跳 撐杆跳高 徑賽 一百米 女子一百米欄 男子一百一十米欄 二百米 四百米 四百米欄 八百米 三千米 三千米障礙 五千米 一萬米 馬拉...
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探本窮源
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尋找樹根、水源。比喻探求、追溯事物的根本。《文明小史》第五一回：「一來可擴擴眼界，長長見識。二來也可以把工藝一項，探本窮源。」也作「探本溯源」。
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沈從文
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》《雲南看雲集》三、學術著作《中國古代服飾研究》《龍鳳藝術》 評價●對沈從文文學地位的正面評價可以追溯到20世紀30年代，與左翼批評同時出現。●70年代後期至80年代中期，沈從文在經歷了長期塵封土埋之後，重新受到重視。這個時期對沈從文的評價明顯帶有論爭性：被激情鼓動著的新銳研究者，要求對沈從文重新評價；保守者從維護傳統出發，拒絕接納沈從文這樣的"異端"。兩種傾向的衝突釀成多起事件；爭論的結果，對沈從文的認識逐漸回到常識和理性的層面。《中國現代文學史簡編》（1984）把沈從文吸納進來，在「五四文學傳統」中給了他一席之地。●...
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