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百日維新
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清末自甲午戰敗後,中國朝野有志之士便提倡維新變法,其領導人物康有為以著書立論,發行中外公報主張變法,亦曾數次上書德宗,要求改革。其學生梁啟超則於上海主編時務報,鼓吹變法圖強。至清光緒二十四年(西元1898)德宗下詔變法,以康有為、譚嗣同等人推行新政。但以慈禧太后為主的守舊派反對變法,於是發動政變,德宗被幽禁,康、梁逃亡日本。因歷時僅一百零三天,故稱為「百日維新」。又因是年為戊戌年,故稱為「戊戌變法」。
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豐年祭
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用力的歌舞唱跳中,自身靈魂與軀體的辛勞才能夠得到慰藉,並以自己的身體當成獻祭的器皿,一直通往祖靈引導的路。以男性為主的豐年祭,蘊含了極為豐富的意義,而且也承載著部落的運轉與記憶。而女性在豐年祭的結尾,則扮演 「送靈」的角色。藉由女性孕育生命、安定生命的力量,使得部落族人能夠逐漸地從豐年祭的情境中,回歸至一般日常 生活。近年來,許多遷居都市的阿美族人也在所居住的城市裡舉辦豐年祭。然而這已經與傳統部落豐年祭的風貌大不相同了。太多外來政治力的介入,使得都市豐年祭已經漸漸偏離承襲祖靈樣式的傳統。
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劇場
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2.表演藝術的單位或團體。[例]劇場成員在導演引導下,全心投入演出。
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道德教育
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教導學生明辨善惡及知善行善的教育。強調遵守道德規範和良好習慣(美德)的養成。
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號外
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在平面媒體固定出版時間之外,因獲得重大消息特別臨時發行的報導。
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納粹
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由希特勒所領導的國家社會主義德意志勞工黨的簡稱。西元1919年創立,1933年取得政權,以極權方式統治德國,1945年德國戰敗後遭禁止。其政策以領土擴張為主要宗旨,而以日耳曼優秀種族來統治各民族為其最終目標。§英Nazi
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開化
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1.啟發開導。[例]教育可以開化人心與智慧,使人們更具思考反省能力。
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開麥拉
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2.開始拍攝電視、電影時,導播或導演指示開拍的用語。
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發問
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思考,刺激認知活動的產生。楊坤原(2000)指出,就教學而言發問是教師能以適當的、具有創意的問題來誘導學生的思考,以促進學生的自發學習,達到教學的目標。換言之,透過教師精心設計的問題,可以刺激學生進行思考,養成主動學習的習慣。 發問的功能許多國內外的學者均十分重視發問在教學上的功能,綜合各學者說法,主要可歸納如下(註1):1.引發學習動機。2.發現學生問題及學習興趣,幫助學生學習。3.提供學生表達討論的機會,增進其理解和組織能力。4.複習和整理教學內容。5.評鑑教學和學習成效,達成教學目標。6.啟發學生思考。 問題的類型...
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選舉權
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2.各類團體的成員選舉領導人員或代表的權利。
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貓頭鷹博士