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脫產研究生（大陸地區）
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脫產研究生是指大陸地區高等學校中的全時研究生。其中包括未曾就業和就業後留職留薪以全時攻讀碩士學位、博士學位或在研究生班學習的研究生。脫產研究生每年學習時間一般為九個月，假期與本科生同。在學習期間按國家規定的標準享受研究生助學金。在等待論文答辯期間待遇不變。（參見「研究生」）
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教導主任（大陸地區）
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在大陸地區，教導主任係校長領導下分掌教育與教學工作的管理者及具體組織者。一般在中學、師範學校和中心小學設教導主任一人。
一九五三年三月和七月，由政務院分別頒布〔中學暫行規程（草案）〕和〔師範學校暫行規程（草案）〕，規定設教導主任一人，在校長領導下負責計畫、組織、檢查全校教育、教學、學生思想政治教育工作以及實習和生活指導事項。教導主任一般應兼課。由校長提請省、市教育廳（局）任命。此項規定一直延續至今。不過，學生思想政治教育工作，現多由新設政教處管理。任命權也下放，一般由校長任命。 |
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西北少數民族師資培訓中心（大陸地區）
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西北少數民族師資培訓中心又稱「少數民族師資培訓中心」，是大陸地區為加強培訓少數民族地區的師資，促進民族地區教育事業的發展而建立的培訓中心。據一九八三年五月六日〔中共中央、國務院關於加強和改革農村學校教育若干問題的通知〕中關於「財政部要撥出一筆專款，為少數民族和邊境地區建設一兩所師資培訓中心」的精神，一九八五年教育部正式在西北師範學院內建立了西北少數民族師資培訓中心；該中心主要為新疆、甘肅、青海、寧夏、陝西等省、區，培養普通高中、中等師範學校及大專院校部分學科的少數民族教師。
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工科高等教育（大陸地區）
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工科高等教育是大陸地區本科、專科高等教育的科類之一。以實施工程技術有關領域的教育，培養高級工程技術人才和管理人才為目標。其專業範圍大體相當於聯合國教科文組織〔國際教育標準分類〕中的工程學以及建築和城市規劃的一部分。按照一九八七年國家教育委員會編定的〔高等學校工科專業目錄分類〕，共二十一類，包括地質（工程）學、礦產、冶金、材料、機械、儀器儀表、熱工、電氣、電子、通信、土建、水利、測繪、環境、化工、輕工以及糧食與食品、紡織、運輸、原子能、管理工程、應用理科及力學等有關專業的教育。
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分區視導
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分區視導係將視導區域畫分成若干區，每區派駐督學，負該區教育視導及教育工作成敗之連帶責任。
以臺北市政府教育局及高雄市政府教育局為例，係依行政區畫分為若干視導區，每一視導區輪派一位督學負責教育視導工作。臺灣省政府教育廳，亦採分區視導方式，將全省區分為若干視導區，每一視導區包括一至二縣市，每一視導區派有駐區督學一人負責。至臺灣省各縣市政府教育局則仍採駐區視導制，依據〔臺灣省各縣市政府督學視導規則〕規定，各縣市政府教育局應就縣市區域畫分督學視導區，實施督學區視導制，每區派駐督學一至二人，負該區教育視導及教育工作成效之連帶責任。縣市督學並應接受臺灣省政府教育廳駐區視導人員的指揮。 |
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中國地質大學（大陸地區）
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中國地質大學是一所以理工科為主，兼有文科及管理學科的理工科大學；一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬地質礦產部。校址分設兩處：學校總部校址在武漢市武昌喻家山，北京分部校址在北京市海淀區學院路二十九號，校總部占地九百六十畝，校舍建築面積二十五萬多平方公尺；北京分部占地五百八十畝，校舍建築面積十二萬平方公尺。
中國地質大學的前身是北京地質學院，創建於一九五二年十一月，由北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院四校的地質系（科）合併而成。一九五七年一月改名北京地質勘探學院；一九五八年十月恢復北京地質學院原名。文化大革命期間，學校於一九七○年遷湖北江陵，改名湖北地質學院；一九七五年... |
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中國職業技術教育學會（大陸地區）
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中國職業技術教育學會是大陸地區研究職業技術教育理論和實踐的全國性群眾學術團體。一九九○年十一月十六日在北京成立。學會的主要任務是：(1)以中國職業技術教育為研究重點，總結職業技術教育發展的經驗教訓，探索職業技術教育發展的特點和規律，發展適合中國大陸國情的職業技術教育理論；(2)緊密結合職業技術教育發展的實際情況，積極為有關決策部門制訂職業技術教育方面的決策提供諮詢或建議；(3)積極組織力量，協助有關部門開展職業技術教育改革實驗，並組織相應的業務培訓；(4)開展各種有關職業技術教育的學術活動，組織職業技術教育改革和發展的經驗交流活動和科研成果評估；(5)開展對外學術交流活動，吸收國外職業技術...
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中學高級教師（大陸地區）
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中學高級教師係指在大陸地區初級中學和高中任教，並經聘任或任命為中學高級職務的教師。
大陸地區於一九八六年五月頒布的［中學教師職務試行條例］第七條規定，中學高級教師的職責為：(1)承擔學校安排的教育教學任務，指導教育教學研究工作；(2)承擔教育科學研究任務；(3)指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養青年教師的任務。 申請中學高級教師職稱有任職年限和學歷要求，一般應是中學一級教師任教五年以上，或者獲得博士學位者。除此之外，還應具備下列條件：(1)對所教學科目有系統、堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學效果顯著；或者在學生道德教育和班主任工作方面有突... |
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特殊教育巡迴教師（大陸地區）
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大陸地區特殊教育巡迴教師是指從事特殊教育工作的一種專職人員。主要由特殊兒童教育專家、特殊教育教師、特殊兒童社會工作者、特殊兒童心理衛生專家和特殊兒童輔導人員等組成。主要職責是以巡迴方式為處於地區遼闊、居住分散、流動性大、交通不便的地區、山區、牧區、漁區和邊遠地區的學校或家庭，提供特殊教育的指導和服務。
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四會（大陸地區）
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四會是大陸地區掃盲教育質量標準要求，也是測驗掃盲學員脫盲合格與否的主要手段。一九七八年國務院在〔關於掃除文盲的指示〕中規定：城市工礦區脫盲標準為應識二十宇，達到「四會」。四會是指會讀、會寫、會講、會用。
會讀：指學員學完掃盲（識字）課本，對課文中的一千五百個（幹部、職工二千個）常用漢字，能夠比較準確地讀出字音。 會寫：指學完掃盲（識字）課本的學員，對課文中的一千五百個（幹部、職工二千個）常用漢字，能夠按照基本筆畫和筆順比較正確地書寫出字形。 會講：指學完掃盲（識字）課本的學員，對課文中的一千五百個（幹部、職工二千個）常用漢字，能夠比較正確地講出字義... |
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貓頭鷹博士