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家有患難，鄰保相助
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（諺語）一家有了困難，四方鄰里都來幫助。《金瓶梅》第一四回：「大官人，沒奈何，不看僧面看佛面。常言道：『家有患難，鄰保相助。』」
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習得的無助
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指個人經痛苦折磨而養成的一種絕望的心態；縱使脫離苦難的機會擺在眼前，個人也鼓不起勇氣去嘗試解決困難。該現象原由動物實驗發現。動物可以經由操作制約的歷程，學習到看見訊號而逃脫。但如訓練時懲罰的太久、太重，使牠永無逃脫的機會，久之，縱使停止打擊，讓牠逃脫，牠也不會做出脫逃的行為。準此推論，在日常生活中，若屢屢失敗，長期挫折後灰心喪志，對任何機會均持絕望態度，即可視為習得的無助。
應用到環境心理學上，我們可以舉台北市的交通做為一個絕佳的例子。當交通堵塞的時候，你想回家或去上班，但交通狀況剝奪了你控制行車速率的能力，根據你以前的經驗，你覺得無論你做什麼地無法改善這種情況，因此不嘗試作... |
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獎助
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用財物獎勵贊助。如：「本校設有獎學金，用以獎助家境貧寒而優秀的學生。」
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美國大學助學貸款
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美國大學助學貸款係為使大學學生就學期間接受財政補助以支付學雜費或是生活費，俾能安心專攻學業的辦法，並於畢業就業後償還所接受之補助金額。在美國，大學助學貸款方案繁多，分別由學生就讀的大專院校、商業銀行或是私人機構所提供；但是基本上都由政府監督與保障，並且提供貸款機構在利息上的補貼。最早的貸款方案設立於一九五八年，稱做〔全國直接性學生貸款方案〕(National Direct Student Loan Program, NDDSLP)，目前以「帕金斯助學貸款」(Parkins loans)聞名。其後有一九六五年設立的〔保證性學生貸款方案〕(Guaranteed Student Loan Pro...
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〔私立學校振興助成法〕（日本）
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〔私立學校振興助成法〕是日本政府依〔私立學校法〕第五十九條之規定而制定的關於補助私立學校辦學的法律，於一九七五年以法律第六十一號公布。該法是為維持並提高私立學校的教育條件及減輕在學兒童經濟上的負擔，並以提高私立學校經營之健全性及資助其健全發展為目的。鑑於私立學校在學校教育所扮演的重要任務，此法中規定中央政府或地方公共團體對私立學校的補助方式。
〔私立學校振興助法〕明確規定補助類別及監督辦法。其補助分為經常性經費的補助、間接補助、學校法人助學貸款事業的補助及其他補助等四類：(1)經常性經費的補助：中央政府對設有大學或高等專門學校的學校法人，對於其學校教學或研究有關的經常性經費，... |
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助動詞
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文法中的一種輔助動詞。表示可能、必要等的特殊動詞，如「會」、「該」、「願意」等。
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助選員
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選舉活動中，幫助候選人從事競選活動的人員。如：「他這次選舉高票當選，全賴幕後這群助選員大力相助。」「企劃能力強、人脈又廣的學長，是個眾所皆知的優秀助選員。」
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直接補助學校（英國）
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直接補助學校是英國先前一種不由地方教育當局(LEAs)維持，而直接從中央教育科學部(DES)接受補助的中等教育學校。第一所直接補助學校是在一九二六年設立，之後的直接補助學校中有半數以上是文法中學(grammar schools)。原先規劃直接補助學校是作為公立學校系統和獨立學校系統之間的橋樑。文法中學接受補助的條件是至少需有四分之一的學生名額保留給地方上清寒家庭的小學優秀畢業生，他們的學費由每個學校的管理委員會(governing bodies)或地方教育局支付。如果地方教育局還需增加地方小學畢業生名額，學校管理委員會也必須配合再空出百分之二十五的名額。除這些學生外，其他學生須繳納學費，學...
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國子助教
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國子助教是古代官學教師的職稱，始置於晉代。西晉武帝咸寧二年(276)設立國子監，學官中設有助教一職，協助國子祭酒和博士教導學生。後來南北朝的國學多沿置助教；至隋文帝時，中央所設的國子學、太學和四門學均設有助教；唐代沿置國子學、太學、四門學，又設廣文館，亦皆設有助教，負責協助博士分經教授生徒；明清時代的國子監也設有助教，職掌相同。
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民族教育補助金（大陸地區）
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「民族教育補助金」是指大陸當局為幫助少數民族地區發展教育事業，按一般開支標準撥給教育經費外，還另設的專項補助金。一九五一年的〔關於第一次全國民族教育會議的報告〕中指出：「關於少數民族地區的教育經費，各地政府除按一般開支標準撥給教育經費之外，並應按各民族地區的經濟情況及教育工作，另撥專款，幫助解決少數民族學校的設備、教師待遇、學生生活等方面的特殊困難。」從一九五一年起，中央財政專門設置了少數民族發展教育補助金，逐年有所增加。從一九六四年起全國教育經費中亦專撥少數民族教育補助費，並逐年增加。一九八○以後，因國家財政體制改革，此項經費即由省、自治區靈活使用。一九八五年起，為支持老、少、邊、山、窮...
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貓頭鷹博士