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把薪     
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加添薪材以火勢。比喻長他人實力。《三國演義》第六二回:「今求軍馬錢糧,切不可與;如若相,是把薪火也。」
    
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田徑運動項目中,跳高、跳遠、撐竿跳、標槍等,從出發點到起跳或投擲點前的跑步。有於引導衝力,取得較佳的成績。
    
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1.幫以一臂之力。如:「這些錢雖不成敬意,對你畢竟有些臂吧!」
2.手。如:「缺了這個臂,這任務你就別想如期完成了。」
學生學貸款     
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  學生學貸款係幫低所得家庭子女就學的一種貸款制度。
  各國為協清寒家庭的優秀子女不因經濟因素而能夠繼續完成學業,並且替國家培植有用的人才,對於低所得家庭子女均提供各項有效措施以利其就學。學生學貸款是實施最普遍且能惠及貧困者措施之一。此一制度係由政府擔負貸款後利息的貼補,貸款本金則由學生於畢業後依規定償還,對於有心向學的清寒家庭子女,的確有所益。
  日本育英會(Scholarship Foundation)指出:「實施學生學貸款,旨在協因經濟理由修學困難的優秀學生,以符合教育機會均等及國家、社會健全發展的目的。」易言之,採取學生學貸款的目的,首在保障每一...
資怨     
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長怨恨,以招致禍害。《史記.卷八六.刺客傳.荊軻傳》:「夫行危欲求安,造禍而求福,計淺而怨深,連結一人之後交,不顧國家之大害,此所謂『資怨而禍』矣。」
    
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自己幫自己。如:「自而後人」。《後漢書.卷三.肅宗孝章帝紀》:「欲使諸儒共正經義,頗令學者得以自。」三國魏.嵇康〈與山巨源絕交書〉:「恐足下羞庖人之獨割,引尸祝以自。」
中華兒童暨家庭扶基金會     
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兒童福利及家庭輔導機構。民國五十三年,美國基督教兒童福利基金會於臺灣成立分會,呼籲國人認養貧童,並籌募自立基金。七十二年更名為中華兒童福利基金會,開辦認養國外兒童業務,後續並終止國外支,成為自主機構。九十一年加入家扶國際聯盟,擴大援國外貧童,並更名為臺灣兒童暨家庭扶金會。本機構以扶貧困兒童及其家庭為目的,採認養制,由基金會徵認養人,每人認養若干兒童,負擔其生活及教育費。同時推展童保護服務,協受虐及發育遲緩兒童,以保障兒童權益,另有中輟生輔導及寄養服務。目前在臺灣地區各縣市設有二十三所家扶中心、十一所育幼院或希望學園,並於海外設有蒙古家扶中心。簡稱「臺灣家扶基金會」,也稱為「家扶中心」、「家庭扶中心」。
習得的無     
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習得的無性目錄1 前言2 學者論述3 關鍵字4 參考書目 前言雷可拉主張,他的真正的隨機控制組創立一個在制約刺激與非制約刺激之間沒有預測性價值的情境,因此不會發生制約作用。誠然,雷可拉及他人已演示在真正的隨機控制條件中未發生制約作用,但是或許他們正在注視錯誤的行為類別。 學者論述西利曼已提出足以令人信服證據,即在雷可拉所謂的真正的隨機控制條件之下,動物誠然學習了很重要的事情。西利曼在分析中,首先指出,古典制約實驗中,有機體是無的,牠習得的正是這...
林之     
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電腦輔設計     
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利用電腦協工程設計人員,更快速、更精確的設計或修改圖面。初圖設計完成並顯示出來後,可利用電腦分析其特性。直到各種特性都能符合要求為止。電腦輔設計最主要的特色是大量減少人工複雜的計算及繪圖工作。利用儲存在電腦裡的資料或圖樣,能迅速並精確的得到所需的工作圖和各種測試的數據。如大廈建築工程圖的設計與其強度的計算,電腦輔設計在這方面提供了很大的便利。英語縮寫為CAD。
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