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助長性角色
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社會助長(social facilitation)是個人工作時因社會影響而產生的一種受到激勵的現象。個人在眾人前工作時，由於眾人的注意，加強了個人的動機，因而表現出優於自己單獨工作時的成績，此種現象，稱為社會助長。在運動比賽時，最常見到社會助長現象，如現場觀眾的喝采與啦啦隊的聲勢，對提升運動員的成績有很大的幫助。社會助長是一種心理作用，個人工作因社會影響而助長者，並非個人的工作能力，而是別人在場時的壓力，由情緒而轉為動機，因動機而格外努力，結果表現出較佳的成績。
教師在教學時扮演助長性角色，可以提高學生之工作績效，因教師的言行舉止，可以影響學生的工作，一方面「教導」學生，另一... |
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助憶符號；助記符號
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指用以協助人類的記憶的符號。如在組合語言以乘法的縮寫〝mpy〞作為乘法指令碼替代機器碼。
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愛莫之助
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內心雖然同情，想要幫助他，卻無能為力。參見「愛莫能助」條。宋．陳亮〈喻夏卿墓志銘〉：「晚雖家事不如初，而親戚故舊之急難，族人子弟之美事，愛莫之助，每致其惓惓之意，而人人常信之。」
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助產士
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受過專業訓練，持有助產士執照，從事接生工作的人。
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同惡相助
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惡人互相救助，共同為虐。《史記．卷一○六．吳王濞傳》：「同惡相助，同好相留，同情相成，同欲相趨，同利相死。」也作「同惡相濟」。
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體育輔助教具
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體育輔助教具是一些輔助體育教學的工具。體育教學的實施，為求教學效果，或為適應不同能力的學習者，常須使用體育輔助教具。如田徑之跳高教學中，使用橡皮筋代替橫竿，一方面可免於學習者因身體碰到橫竿感覺疼痛，心生恐懼，也可增加練習的組別，增加教學效率。
跳遠時，使用體操用的踏板，增加人在空中騰越的高度與延長落地時間，協助學習者施展動作，增加學習效果。 跑步姿勢與步伐練習，在跑道上，按一定間隔，擺置諸如籃球之類的物件，讓學習者一步步的跨過籃球練習跑步。 又如棒壘球教學時，擊球練習時，使用輔助置球座，球固定在球座上（球距地面約八十至一百公分高），增加打擊的容易度... |
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電腦輔助評量
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電腦輔助評量（computer-aided assessment，簡稱CAA）是一個常用名詞，泛指使用電腦化的測驗形式來評估學生的學習成效，其相似詞如電腦化測驗評量（computer based assessment，簡稱CBA）等。電腦輔助評量通常用來進行「形成性評鑑」來提供即時回饋，其目的是用來幫助學生發現他們從教師所傳遞的教學內容之學習效果。電腦輔助評量也逐漸被用來進行總結性評鑑，通常在課程結束時，以選擇題的方式來進行測驗，並給予簡單的回饋，其結果可以用來評量學生的學習成績。除此之外，它亦可以用來檢測分析學習者在各學習內容單元表現的情形，譬如學習者先備知識等。Tshibalo, Azwi...
Tshibalo, Azwindini Ernest (2005). Computer Aided Assessment and its Potential Impact onTeaching and Learning in Higher Education, Making a Difference: 2005 Evaluations and Assessment Conference. Sydney.
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研究補助費
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研究補助費係教育部為延攬旅外學人回國任教之補助項目之一。依據七十二年(1983)七月公布之〔教育部擴大延攬旅外學人回國任教處理要點〕，教育部為提高國內各公立大專校院師資水準，加強教學、學術研究及協助旅外學人回國任教，回國學人可經由任教學校向教育部申請是項補助。其資格限最近連續旅居海外三年以上，從事進修研究或與所學相關之工作，且未滿六十五歲者之教授及副教授。
研究補助費支領標準：教授每月支領六千元，副教授每月支領五千元。但學人如接受其他機關之類似研究費，則不得再兼領該項補助費。除研究補助費外，教育部尚發給薪給（薪俸及學術研究費）、實物代金、房屋津貼、旅運費及搬家費等項目。 |
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助憶碼；助記碼
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計算機程式設計語言（尤指組合語言）中運算碼之簡字形式，便於程式人員記憶的代碼。例如MPY代表乘，DIV代表除等等。
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堯夫助麥
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北宋范仲淹子范純仁，字堯夫，曾往東吳取租金，得麥五百斛。返家途中遇落第士子石曼卿，見其落魄窮途，無資返家，而以麥贈與之。見《幼學瓊林．卷四．花木類》。後謂急公好義，樂善好施。
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