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耳熟能詳
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聽得非常熟悉，以致能詳盡的說出來。語本宋．歐陽修〈瀧岡阡表〉：「其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。」
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作壁上觀
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《史記．卷七．項羽本紀》項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救鉅鹿。戰少利，陳餘復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。於是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉閒不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿1>下者十餘壁2>，莫敢縱兵3>。及楚4>擊秦5>，諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。於是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。 〔注解〕
(1) 鉅鹿：地名。秦置，戰國時趙國都邑。項羽曾大...
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經
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恆常、時常。如：「他經常頭痛。」《文選．嵇康．與山巨源絕交書》：「然經怪此意尚未熟悉於足下，何從便得之也？」
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喋喋不休
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◎１《史記．卷一○二．張釋之馮唐列傳．張釋之》釋之從行，登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿，十餘問，尉左右視，盡不能對。虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸簿，甚悉，欲以觀其能，口對響應，無窮者。文帝曰：「吏不當若是邪？尉無賴！」乃詔釋之，拜嗇夫為上林令。釋之久之前曰：「陛下以絳侯周勃何如人也？」上曰：「長者也。」又復問：「東陽侯張相如何如人也？」上復曰：「長者。」釋之曰：「夫絳侯1>、東陽侯2>稱為長者，此兩人言事，曾不能出口，豈斅3>此嗇夫4>諜諜5>利口捷給6>哉！且秦以任刀筆之吏7>，吏爭以亟疾苛察相高，然其敝徒文具8>耳，無惻隱之實。以故不聞其過，陵遲而至於二世，天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之，...
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奄
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滯留。通「淹」。南朝宋．謝靈運〈登永嘉綠嶂山詩〉：「踐夕奄昏曙，蔽翳皆周悉。」
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謁
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3.進見、拜見。如：「晉謁總統」。《楚辭．劉向．九歎．遠遊》：「登崑崙而北首兮，悉靈圉而來謁。」《新唐書．卷一九六．隱逸傳．衛大經傳》：「開元初，畢構為刺史，使縣令孔慎言就謁，辭不見。」
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筋
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1.韌帶。如：「牛蹄筋」。《新唐書．卷四八．百官志三》：「諸州市牛皮角以供用，牧畜角筋腦革悉輸焉。」
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怨聲載道
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i dào釋義︰猶「怨聲載道」。見「怨聲載道」條。
01.元．貢師泰〈上虞縣覈田記〉：「一切軍資，悉取於民，重輕失當，怨囂載道。」 參考詞語︰載塗怨讟注音︰ㄗㄞˋ ㄊㄨˊ ㄩㄢˋ ㄉㄨˊ漢語拼音︰zài tú yuàn dú釋義︰讟，怨恨。「載塗怨讟」猶「怨聲載道」。見「怨聲載道」條。
01.明．海瑞〈革募兵疏〉：「為是小民偷逸成習，一僉為兵，載塗怨讟。驅之守戰，事有難為之者。」
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拼圖法第二代
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學生都應扮演好老師及好聽眾兩種角色。報告者有責任指導小組其他同學，使他們也能精熟其主題而其他同學也須悉心學習以準備考試。 三、學習評鑑發給每位同學一份測驗題，由學生獨力完成小考試題，以了解學生學習狀況。 四、學習表揚拼圖法第二代之表揚方式可參考學生小組成就區分法之評分系統，將學生考試得分，計算其轉換進步分數及小組總分，以進行個人及小組表揚。 參考書目黃政傑、林佩璇(民85)。合作學習。台北市:五南。
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興師問罪
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03.宋．沈括《夢溪筆談．卷二五．雜誌二》：「元昊乃改元，制衣冠禮樂，下令國中悉用蕃書、胡禮，自稱大夏。朝廷興師問罪。」
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貓頭鷹博士