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登場
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2.臨考場。唐．柳宗元〈上大理崔大卿應制舉不敏啟〉：「登場應對、刺繆經旨，不可以言乎學。」
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多心
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1.猜疑過多。《官話指南．卷一．應對須知》：「我這不過效點兒勞，倒不必這麼多心。」《文明小史》第四四回：「黃撫臺見他發了急，連忙分辯道：『我們說說笑話，你不要多心。』」
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因變制宜
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此處所列為「因時制宜」之典故說明，提供參考。所謂「制宜」，義為採取適當措施，如「因時制宜」、「因地制宜」、「因事制宜」等詞語，是說當時、地、事各種條件產生變化時，就要採取不同的措施來因應。其中「因時制宜」見於《淮南子．氾論》。作者以為，古時的法律制度不能適用於今日，古時的武器在今日也不合用，是以「法度者，所以論民俗而節緩急也；器械者，因時變而制宜適也」。也就是說：法律制度應順應民俗而隨時調整，武備、兵器應依據時局變遷而因應改良。後來「因時制宜」這句成語就從這裡演變而出，用來指根據不同時期的情況，採取合宜的措施應對。
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鋸了嘴的葫蘆
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比喻不善應對、口才遲鈍的人。《紅樓夢》第六八回：「你又沒才幹，又沒口齒，鋸了嘴子的葫蘆，只就會一味瞎小心，圖賢良的名兒。」《文明小史》第五○回：「像我們安徽省裡這些翻譯，一聽法國話，全成了鋸了嘴的葫蘆。」也作「鋸嘴葫蘆」。
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移天易日
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度日趨驕傲，也逐漸引起眾人不滿。河間王司馬顒上書陳述他的罪狀，司馬冏聽說後非常苦惱，與部屬商議該如何應對。有人建議他將權力讓出來，從事中郎葛旟聽了生氣地說：「趙庶人聽任孫秀，移天易日，當時喋喋，莫敢先唱。」意思即是指當初趙王司馬倫聽信孫秀的話，胡作非為，當時大家都在私底下談論，沒人敢發難，只有齊王身先士卒。如今河間王等人受人挑撥，反而要來對付齊王，大家應該要討伐那些進讒言的人，怎麼反而要齊王屈服他們呢？其中「移天易日」即是指當初趙王司馬倫的篡位亂政，用以比喻奸臣盜弄政權，顛倒是非，欺上瞞下，也作「移天徙日」、「移天換日」等形式。
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人際關係經營
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切相關，而有效的人際關係技巧可以臚列如下：1.對學生傳達其溫暖而友善的感覺。2.親自或請人示範理想的應對之道。3.誠摯地接納其班級學生的優缺點。4.能夠理解且欣賞學生的個別差異。5.給予班級中的學生建設性的批評。6.鼓勵學生表現出來的的成功行為。7.應該儘量避免對學生挑剔和責罵。8.散發熱情並帶給學生希望和樂觀。9.心平氣和地處理班級紛爭或衝突。10.視人如己且尊嚴地對待所有學生。 關鍵字中文關鍵字：人際關係經營英文關鍵字：Relationship management 參考資料高博銓。班級經營實踐與策略。課程與教育學刊...
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壞事
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2.把事情搞壞。《官話指南．卷一．應對須知》：「既是這麼著，我不說總不至於壞事了罷！」
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多重障礙兒童發展性評量
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評量某技能的母的不清，將會導致效度解釋和管理上的問題。5. 應用於教學目標的問題教師們均假定評量結果應對教學目標是有意義的訊息。然而，大部分專家均質疑依據常態發展順序的量表無法直接用於教學情境。例如，常見「用三個積木來搭一座橋」，來評量兒童的動作能力，然而該動作能力的展現是否能做為兒童能夠「玩積木」的發展里程碑，將會令人質疑。 關鍵字中文關鍵字: 發展性評量方式英文關鍵字: developmental approach 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁431-432，華書局有限公司。
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大話
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誇張的說詞。《官話指南．卷一．應對須知》：「你還不知道他那脾氣嗎？一味的愛說大話胡吹泥嗙，您要是信他的話那就難免要上檔了。」
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心愜意滿
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貓頭鷹博士