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說書     
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3.職官名。宋朝設置,陪侍天子內廷講說經書。掌進讀書史,講釋經義,備顧問應對等事。
輔導教師     
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中加入新的事實與觀點,以擴大對談並激勵他人加入討論。(二)增進了解:1.積極傾聽,使用重述、摘要,回應對方感覺並給予肯定;2.提出的問題不要太批判性,以維氣氛和諧;3.誠心的提供支持,以加深彼此成員間之關係。「教師專業學習社群」成功的關鍵之一,就是社群成員的凝聚力,因此社群領頭羊可藉由向心力的營造,引領社群穩健發展;其做法首要在領頭羊必須了解社群成員彼此間是對等地位,且能鼓勵成員坦承說出彼此的想法,就算意見歧異,也應視為不同選項、不同考量的表達。換言之,多元包容為教師專業學習社群從一而終的經營理念;輔導教師藉由教師專業學...
幽默感     
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善於運用風趣的語言和機智的應對處理問題的能力。如:「他富有幽默感,凡是與他相處的人都留下深刻的印象。」「生活中如果能笑口常開,再加點兒幽默感的話,常會讓你周遭的人感染生命的喜悅。」
下筆如神     
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形容寫起文章來,文思泉湧,行文暢達,如有神助。《舊唐書.卷一三九.陸贄傳》:「其於議論應對,明練理體,敷陳剖判,下筆如神,當時名流,無不推挹。」也作「下筆如有神」、「下筆有神」。
意氣軒昂     
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,遣司空張溫行車騎將軍,西討章等。溫表請堅與參軍事,屯長安。溫以詔書召卓,卓良久乃詣溫。溫責讓卓,卓應對不順。堅時在坐,前耳語謂溫曰:「卓不怖罪而鴟張大語,宜以召不時至,陳軍法斬之。」溫曰:「卓素著威名於隴蜀之間,今日殺之,西行無依。」堅曰:「明公親率王兵,威震天下,何賴於卓?觀卓所言,不假明公,輕上無禮,一罪也。章、遂跋扈經年,當以時進討,而卓云未可,沮軍疑眾,二罪也。卓1>受任無功,應召稽留2>,而軒昂自高,三罪也。古之名將,仗鉞臨眾,未有不斷斬以示威者也;是以穰苴斬莊賈,魏絳戮楊干。今明公垂意於卓,不即加誅,虧損威刑,於是在矣。」溫不忍發舉,乃曰:「君且還,卓將疑人。」堅因起出。章、遂聞...
少子化     
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說,所有勞動力都會因為人口減少而有程度不等的減退,尤其以人力需求強的工作受到勞力不足的影響最大。 因應對策提高生育率是許多人對少子化的直接思維,政府雖然有補助生育津貼,不過成效不彰。其實,主政者應該提供健全的幼兒照護,讓父母親能放心外出工作,還要提出有效策略帶動國家經濟,福國裕民,才有可能提高生育率。以下分別列出因應對策和建議方法。一.小班小校制可透過最適當的規模經濟,尋求合理的班級規模,來當作班級人數規劃之參考。落實小班教學,逐漸並適當調降國小的...
應門     
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2.管理門戶開啟或應對訪客。晉.李密〈陳情表〉:「外無期功強近之親,內無應門五尺之僮。」清.紀昀《閱微草堂筆記.卷六.灤陽消夏錄六》:「董文恪公老僕王某,性謙謹,善應門。數十年未忤一人。」
斗量車載     
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此處所列為「車載斗量」之典源,提供參考。 《吳書》(據《三國志.卷四七.吳書.吳主權傳》裴松之注引)咨字德度,南陽人,博聞多識,應對辯捷,權為吳王,擢中大夫,使魏。魏文帝善之,嘲咨曰:「吳王頗知學乎?」咨曰:「吳王浮江萬艘,帶甲百萬,任賢使能,志存經略,雖有餘閒,博覽書傳歷史,藉採奇異,不效諸生尋章摘句而已。」帝曰:「吳可征不?」咨對曰:「大國有征伐之兵,小國有備禦之固。」又曰:「吳難魏不?」咨曰:「帶甲百萬,江、漢為池,何難之有?」又曰:「吳如大夫者幾人?」咨1>曰:「聰明特達2>者八九十人;如臣之比3>,車載斗量,不可勝數。」咨頻載使北,〔魏〕人敬異。權聞而嘉之,拜騎都尉。咨言曰:「觀北方...
鼬科動物     
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不見,需要照顧。有時在交配之後,受精卵有好幾個月待在雌性子宮內遲遲未發育,這一延遲使成年鼬數可以順利應對求偶和撫育幼兒。(註1)3. 因為適應能力特別強,所以鼬科動物比其他哺乳類動物在世界分布都特別廣。世界上可居住的陸地都有鼬科動物,而且不論在哪,牠們都保存著相似的生活方式。(註1) 臭鼬當臭鼬受到威脅時,臭鼬就會豎起尾巴,抖動全身的毛,變的很可怕,如果敵人還是沒有後退,牠們就會前腳站立,身體後部向前彎曲過頭,然後噴射出有臭味的液體。(註1) 白鼬白鼬生活在任何有遮蓋物的地方,以鳥類為主要食物,但其實牠們逮住甚麼動物都會...
利口捷給     
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目錄1 出處2 意義3 相似詞4 相反詞5 例句 出處史記˙卷一○二˙張釋之傳:「夫絳侯、東陽侯稱為長者,此兩人言事曾不能出口,豈此嗇夫諜諜利口捷給哉!」 意義辯才敏捷,能言善道。給:言辭敏捷。能說會道、言辭敏捷、善于應對。利口:伶俐的口齒。捷給:敏捷的應對。 相似詞伶牙俐齒、 巧舌如簧 相反詞笨嘴拙舌 例句他真是利口捷給,完全不給人反擊的機會。
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