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叫花子看戲
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（歇後語）窮開心。意謂乞丐去看戲，雖窮但仍很開心。比喻苦中作樂。如：「人若能凡事看淡，猶如叫花子看戲──窮開心，便能悠游自得。」
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唱戲
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演唱戲曲。《儒林外史》第二三回：「親家要上門做朝，家裡就唱戲、擺酒。」
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內心戲
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戲劇表演中，由演員表達角色心中情感的戲。如：「這位演員擅長內心戲，把女主角的無助、悲苦演得入木三分。」
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做戲
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沒戲唱
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戲子沒戲曲可唱，就無法表演。泛指一切沒法子繼續下去的事。《儒林外史》第一三回：「賣箱子？還了得！就沒戲唱了！」
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聯合遊戲
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聯合遊戲指遊戲的進行與別人合作，但合作的程度並不高。
由人類遊戲行為的發展過程而言，三歲左右的兒童，與別人遊戲時的互動情形，是屬於聯合遊戲階段。此時期的因動作機能的發展漸趨協調平衡，已能獲得父母的允許走出家門與其他孩子一起遊戲，或是進入幼稚園就讀，開始有了團體生活的機會。此時與人合作的能力已經逐漸發展，玩遊戲時喜歡與人一起，並表現出少許的合作行為，但各自為政的情形仍很多。三、四歲以後，大都開始小群的遊戲，數人聯合進行遊戲，例如扮家家酒、捉迷藏等，不過其聯合程度並不高，如在遊戲過程中，而要求變換角色，遊戲的規則往往隨著遊戲群中能力、勢力較優的小孩的意思而變動，遊戲的成員往往因一... |
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建構性的遊戲
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兒童總是透過遊戲活動進行學習。皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)認為一個有意義的學習是在一個開放而無拘無束的學習情境中以不同的方式進行。建構遊戲必須具備能夠增進兒童能力發展的要素；能夠增進兒童創造能力之發展活動，兒童才能從活動中獲得喜悅，並從活動中不斷地修改原有的想法而增加新的創意，並能發展出新的遊戲形式。
建構遊戲以親自操作各種物件進而「創造」新的形式或物件為要件。故需要在支持性環境中進行，並重視在活動中細微的改變，如修飾活動之進行、改變目標物的位置或形式，均是孩子在解題中所進行的創造活動。 建構遊戲情境或建構學習情況可分為四種：一是建立同... |
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戲路
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指演員擅長詮釋、表演的角色類別。如：「那名演員為了讓戲路更寬廣，經常嘗試不同的角色。」
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帽子戲法
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球類運動用語。原指板球運動中投手連續使三名打擊手退場。後延伸使用在足球比賽方面，凡一場球賽選手能連續踢進三球以上，則稱為「帽子戲法」。
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視同兒戲
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將事情看成遊戲。比喻做事態度不認真。《初刻拍案驚奇》卷一一：「所以說為官做吏的人，千萬不要草菅人命，視同兒戲。」也作「視若兒戲」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士