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落花流水
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頭有兩句：「流水落花歸去也，天上人間。」用「流水落花」來描述自己亡國前的種種已經不可再行擁有，現在和過去猶如天上人間般的不同。這裡「流水落花」詞序雖然顛倒，意思是一樣的。所以後來「落花流水」多被用來形容零落殘敗，雜亂的景象。
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馬首是瞻
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則厲，淺則揭。」意思是匏瓜也有苦葉，渡河也會遇到深的地方。水深的話就直接下水渡河，水淺的話就撩起衣服過去。要聯軍渡過涇水，繼續朝秦國進攻。叔向聽了，就回去準備船隻渡河。秦國看聯軍集中在涇水邊，派人在涇水上游下毒，因此而毒死了不少聯軍士兵。鄭國軍隊的首領子蟜非常生氣，率先出兵和秦軍交戰，各國軍隊也跟著開打，但開戰好一段時間都攻不下來。這時，晉國中軍將領荀偃下令說：「我們等天一亮，雞一叫就出征，做好填井毀灶的善後工作，然後跟著我的馬行動，我的馬頭朝向哪裡，你們就跟著哪個方向走。」下軍的將領欒黶一向和荀偃處不來，聽了荀偃的話不服氣地說：「晉國從沒有人下這種命令，我偏要把馬頭向東回國。」欒黶說完把馬頭...
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今非昔比
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現在不是過去所能比得上的。形容變化很大。元．關漢卿《謝天香》第四折：「小官今非昔比，官守所拘，功名在念，豈敢飲酒。」《儒林外史》第三回：「姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。」
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心有餘悸
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危險不安的事情雖已過去，但回想起來心裡仍感到害怕。如：「超級颱風過境之後，大家都還心有餘悸，聞颱色變。」
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狹路相逢
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比喻仇人相遇。參見「相逢狹路」條。元．無名氏《爭報恩．楔子》：「不如做個計較，放了他回去。狹路相逢，安知沒有報恩之處？」《三國演義》第二二回：「狹路相逢，急難回避；交馬只一合，早被張飛生擒過去。」
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引以為戒
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援引某事或過去的經驗作為警惕。《官場現形記》第一八回：「無奈他太無能力，不是辦的不好，就是鬧了亂子回來。所以近來七八年，歷任巡撫都引以為戒，不敢委他事情。」也作「引以為鑒」。
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包
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2.圍住。如：「士兵分兩路包過去了。」
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幼兒行為改變技術
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棒如何能成為大棟樑？只要適材適所，社會就能平衡，又何必強求？孔子弟子三千，成德達材者不過七十二而已。過去教育重視精英教育，今日教育兼顧英才與通才，責任與壓力加重，因此要善用教育原理方法，相信行為改變技術對今日教育有所裨益。
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前
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3.過去的、較早的。與「後」相對。如：「前天」、「前人種樹，後人乘涼。」《史記．卷六．秦始皇本紀》云：「前事之不忘，後事之師也。」
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訊息處理論
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orage）係指將編碼輸入之訊息在記憶中保存的心理運作歷程。檢索（retrieval）係指在需要時將過去編碼儲存於記憶中的訊息,解碼輸出並透過反應表現於外的歷程。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏編譯（1991），教育心理學，台北：心理。註2: 張春興(1994)，教育心理學。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字:訊息處理論英文關鍵字: information-processing theory
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貓頭鷹博士