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作東
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做主人。《紅樓夢》第三七回：「既開社，便要作東。雖然是個頑意兒，也要瞻前顧後，又要自己便宜，又要不得罪了人，然後方大家有趣。」
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反射動作
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生理學名詞。外界刺激由感覺神經纖維通過脊髓後根，在脊髓內交換一個神經細胞，由前根出來到達效果器（肌肉、腺體），則是與大腦皮質（意識性）沒有關係。此種運動稱為反射動作。
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自作孽不可逭
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「自作孽不可逭」一辭中的「孽」指災禍，「逭」是逃避之意，主旨是說，自己造成的災禍，無法逃避，與多行不義必自斃之義，有近似之處；語見〔尚書．太甲中〕。據〔尚書〕記載，太甲繼承帝位，昏庸無道，被伊尹放逐；過了三年，悔過自新，於是伊尹又迎他回來重居王位。回京時，太甲感慨地說：「天作孽，猶可違；自作孽，不可逭。」是說上天降臨的災害，如果人類能發揮同胞愛，相互扶持救助，還可克服天災，尤其科技發達之後，人竭精殫智，更能防範災害之發生，因此天災對人類尚不是絕對的危險；但一個人自己造成的災禍，或觸犯法律，或違背倫理，必然受到國法制裁，和人們唾棄，那就無容身之處了。
〔孟子〕書中提到太甲云：「... |
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擅作主張
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獨斷獨行，擅自作為。《文明小史》第一五回：「管帳的不敢擅作主張，又不敢得罪小東家，忙問是何正用？」
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操作
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1.勞力治事。《後漢書．卷八三．逸民傳．梁鴻傳》：「乃更為椎髻，著布衣，操作而前。」宋．李綱〈題邵平種瓜圖〉詩：「兒童隨立形骨清，挈笠攜筐助操作。」
2.按一定之步驟、程序進行活動。如：「操作手冊」。
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分工合作
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依事件性質，將一件事分給多人去做，相互間保持密切的聯絡，以共同完成的行為。
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作客
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1.旅居在外。唐．杜甫〈登高〉詩：「萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。」
2.做客人。《文明小史》第二七回：「濟川謙道：『我們作客的人，衣帽不便，實不恭之至，表兄也好寬衣了。』」
3.作客商，指出外經商。《初刻拍案驚奇》卷四：「話說徽州府有一商人，……專一走川陝作客販貨，大得利息。」
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作對
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1.敵對。《初刻拍案驚奇》卷一五：「有那負債還不起的，他便替人賠償。又且路見不平，專要與那瞞心昧己的人作對。」《文明小史》第四一回：「有位軍機大臣，本是多年的老人，上頭正在嚮用的時候，他偏偏同他作對。」
2.為配偶。元．曾瑞《留鞋記》第一折：「想姐姐這般丰韻，自然有個俊俏的郎君作對哩。」《初刻拍案驚奇》卷二〇：「至于婚姻大事，兒女親情，有貪得富的，便是王公貴戚，自甘與團頭作對。」
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團體工作階段
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目錄1 前言2 特徵3 任務3.1 (一)共同任務3.2 (二)成員任務3.3 (三)領導者任務4 技巧5 關鍵字6 參考資料 前言團體工作階段不僅承續發展階段，也是團體重要的生產性階段。 特徵團體工作階段的主要特徵如下(林振春、王秋絨等，1992；黃惠惠，1993；Corey，1990；Gladding，1995)1. 團體目標更為清楚明確，成員決定行動以解決自己及產生共識去實現團體的目標。2. 成員對領導者更信任、安全、開放，也較願意分享感受及...
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性向處理交互作用
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性向處理交互作用在教學上的意義為教師要依照學生的性向之不同而調整教學策略；其基本精神是學生因有個別差異存在，能力、性向、成就、人格特質各不甚相同，故教師須依學生程度調整教學目標和教材教法。也是發展適性教學的基本理念，用來代替大班齊頭式的學習方法。換言之，不同學習性向的學生，教師應予不同的教學處理，也就是所謂的因材施教，例如程度好的學生在啟發式教學情境中較易獲益，而程度差的學生則要由傳統的講授教學中了解教材。教到程度好的學生時，教師應採用啟發式教學；但是如果教的是程度差的學生，則較宜採用講授教學。總之，學生的學習特性與教師的教學處理兩個變項會一起發生作用，影響學生的學習效果。這現象便稱之為性...
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士