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作對
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1.敵對。《初刻拍案驚奇》卷一五：「有那負債還不起的，他便替人賠償。又且路見不平，專要與那瞞心昧己的人作對。」《文明小史》第四一回：「有位軍機大臣，本是多年的老人，上頭正在嚮用的時候，他偏偏同他作對。」
2.為配偶。元．曾瑞《留鞋記》第一折：「想姐姐這般丰韻，自然有個俊俏的郎君作對哩。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「至于婚姻大事，兒女親情，有貪得富的，便是王公貴戚，自甘與團頭作對。」
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二一添作五
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原本是珠算的口訣，即一除以二為零點五，引申為平分的意思。如：「事成之後，咱們二一添作五，誰也不占誰的便宜。」
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並肩作戰
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2.比喻行動一致，共同努力。如：「從今起，我們二人並肩作戰，一起開創事業。」
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淋溶作用
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將土壤中可溶物質以溶液狀態，隨滲漏水移走之作用。在濕潤地區，高的降雨量，常把表土的可溶鹽基類溶解，並隨著水的下滲，而輸送到下層堆積，造成表土層，因這樣的淋溶作用，漸漸變得貧瘠，逐漸呈現酸性反應。
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技能目標；心理動作目標
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心理動作目標（psychomotor objective）又稱為技能目標，是教育目標的分類目標之一。起源於1948年美國心理學協會會議（American Psychological Association Convention），會中決定將教育目標分為認知（cognitive）、情意（affective）和心理動作（psychomotor）等三個領域。心理動作的英文字「psychomotor」是由「psycho」與「motor」組合而成，意指「由心理所控制或導引的動作」，在我國教育文獻中常被譯為「技能」，兩者是同義詞。要言之，心理動作目標是教師意圖透過教學，使學生獲致技能學習的教學目標。 ...
謝淑妃（2008）。Simpson與Harrow心理動作領域分類架構之比較研究。國立臺灣師範大學體育學系碩士論文，未出版。
李堅萍（2001）。Simpson、Harrow與Goldberger技能領域教育目標分類之比較研究。屏東師院學報，14，675-710。 |
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操作
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1.勞力治事。《後漢書．卷八三．逸民傳．梁鴻傳》：「乃更為椎髻，著布衣，操作而前。」宋．李綱〈題邵平種瓜圖〉詩：「兒童隨立形骨清，挈笠攜筐助操作。」
2.按一定之步驟、程序進行活動。如：「操作手冊」。
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團體工作階段
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目錄1 前言2 特徵3 任務3.1 (一)共同任務3.2 (二)成員任務3.3 (三)領導者任務4 技巧5 關鍵字6 參考資料 前言團體工作階段不僅承續發展階段，也是團體重要的生產性階段。 特徵團體工作階段的主要特徵如下(林振春、王秋絨等，1992；黃惠惠，1993；Corey，1990；Gladding，1995)1. 團體目標更為清楚明確，成員決定行動以解決自己及產生共識去實現團體的目標。2. 成員對領導者更信任、安全、開放，也較願意分享感受及...
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動作
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1.行為舉止。《漢書．卷五六．董仲舒傳》：「動作應禮，從容中道。」
2.為達某一目的而採取的作為。如：「每當選舉前夕，候選人都會有各種動作出現。」
3.活動。如：「游泳是一種全身都要動作的運動。」《圓覺經略疏．卷上》：「世有幻法，依草木等幻作人畜，宛似往來動作之相。」
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水合作用
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分子或離子與水結合而形成水合化合物或水合離子的過程。如硫酸銅與五個水分子結合形成CuSO4．5H2O，Fe3+和Al3+等金屬離子溶於水中會與六個水分子結合形成Fe 等水合離子。這些水合陽離子中的水是具極性的，且以負極（即氧原子端）部分與陽離子相接合以幫助陰陽離子在水中的溶解。在有機化學中指分子中不飽和鍵（雙鍵或參鍵）在催化劑存在下和水分子化合的反應。如乙烯能經水合作用而製得乙醇：
CH2=CH2+H2O→CH3CH2OH |
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俾晝作夜
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以白晝作夜間。指日夜生活顛倒。《詩經．大雅．蕩》：「式號式呼，俾晝作夜。」《文明小史》第四四回：「又說他每天總要睡到下午才起來，有俾晝作夜，公事廢弛各等語。」
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