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教育     
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一個國家為實現民主的理想,適應社會、經濟發展的需要,而以提高人民知識水準為主旨,所實施的基本教育。
    
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於仕進之門。《論語.先進》:「子曰:『從我於陳蔡者,皆不門也。』」後亦指受業於門下的弟子。《元史.卷一八九.儒學傳一.許謙傳》:「門之士,著錄者千餘人,隨其材分,咸有所得。」
早介入     
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  美國自一九二○年起,部分特殊教育工作者就開始提出早介入的觀念,到了一九六○年後,早介入即受到大部分特殊教育者的重視。美國的兩個重要特殊教育法案:一九七五年通過的〔九四之一四二號公法〕一九八六年通過的〔九九之四五七號公法〕,都特別指出家庭父母參與特殊教育方案的重要性。
  此方案對於殘障的嬰幼兒(0~3歲)提供家庭服務計畫(IFSP)科際整合(MDT)的服務。並針對○至六歲的特殊兒童提供早發現診斷之服務,因為愈早發現障礙,可愈早提供各項治療和教育的服務,以減輕其障礙。這不僅是教育、智力社會的需求,也是治療醫療的需求,其目的乃在促進特殊兒童身心的成長。總之,早介入...
    
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說到、提起。清.袁枚〈與許青巖方伯書〉:「南湖觀察太夫人行狀,是牧受其迫促,一夕而成,即史黃門之急就章也,何足齒。」
力不     
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猶「力不從心」。見「力不從心」條。01.唐.顧陶〈唐詩類選後序〉:「僻遠孤儒,有志難就,粗隨所見,不可殫論。終愧力不心,庶非耳目之過也。」 
  經濟部中央標準局成立之初於第二科闢設圖書室,蒐存標準度量衡資料,民國39年(1950)43年分別兼辦專利商標業務後,科技資料之蒐集便擴專利商標方面資料,但當時由於人員經費有限,僅能將交換獲得之標準、度量衡、專利、商標資料稍加整理,提供局內同仁使用。該局於61年1月1日由臺南遷至臺北市松江路,即闢設資料閱覽室,並備有影印機,一方面供同仁使用,另一方面開放供社會各界人士閱覽。由於積極加強國際聯繫科技資料之交換,當時每月收到各國所寄來之該4類資料約700餘冊,本就已嫌狹小的空間顯得更擁擠,新收到之資料無空間陳列,致散置數處,查閱資料人士來回奔波,極為不便,該局有鑑於此,復為支持標準、...
    
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國名。位於非洲東北部亞洲的西奈半島。參見「埃阿拉伯共和國」條。
萬不     
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望塵莫。《紅樓夢》第二回:「說模樣又極標致,言談又極爽利,心機又極深細,竟是個男人萬不一的。」
恕己     
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將寬恕自己的心推他人。唐.白居易〈策林一.十王澤流人心感〉:「夫恕己物者無他,以心度心,以身觀身,推其所為以天下者也。」也作「恕己人」。
有害固體廢棄物之RCRA修正法     
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  美國於1984年為補充RCRA(資源保護與回收法)而頒布之法案;HSWA主要精神在於藉由以下要點實施加強地下水資源的保護,(1)掩埋場新技術規範如雙層底襯、雙層滲出水收集、地下水監測。(2)加強對小量廢棄物產生者的管理,如汽車修護廠乾洗店。(3)加強對地下儲油槽的管理。(4)禁止未先處理即掩埋有害廢棄物。
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