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目光所     
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眼睛所能看到的地方。如:「走在鄉村,目光所,盡是翠綠的田野。」
    
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1.請求。元.關漢卿《望江亭》第三折:「我央你,你替我做個落花媒人。」《儒林外史》第一回:「這牛就是他的,央我替他趕了來家。」
2.牽累、累。元.馬致遠《漢宮秋》第二折:「恐怕邊關透漏,央家人奔驟。」《初刻拍案驚奇》卷一五:「不知曾幹了一節什麼正經事務?平白地將這樣美產賤送了,難道是別人央你的不成?」也作「央煞」、「殃」。
悔之無     
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後悔已來不了。《史記.卷六六.伍子胥傳》:「願王釋齊而先越,若不然,後將悔之無。」《儒林外史》第四六回:「至今想來,究竟還是意氣用事,並不曾報效得朝廷,倒惹得同官心中不快活。卻也悔之無!」也作「悔之不」、「悔之莫」、「悔之何」、「悔之亡」。
瓜而代     
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原指兩人輪流戍守一地,而相約每年瓜熟時前往交接。語出《左傳.莊公八年》:「齊侯使連稱、管至父戍癸丘,瓜時而往,曰:『瓜而代。』」後指任期屆滿時,由他人來接替。宋.陳師道〈代罷郡謝執政書〉:「顧無施設之勞,不覺歲時之逝。瓜而代,曾不滯留,奉身以還,又逃罪戾。」
    
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恩惠施。漢.劉向《新序.卷五.雜事》:「文王賢矣,澤朽骨。」
    
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擴展推。如:「政府在各大媒體上大力宣導各項保育措施,希望將此觀念推展擴到社會的各個層面。」
    
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世代相傳。《禮記.禮運》:「大人世以為禮,城郭溝池以為固。」《文選.范曄.後漢書.二十八將傳論》:「朝有世之私,下多抱關之怨。」
望塵不     
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徒見前面車馬揚起的塵埃,而無法趕上。語出《後漢書.卷三九.趙咨傳》:「迎路謁候,咨不為留。暠送至亭次,望塵不。」後比喻遠遠落後。常用作謙詞。《文明小史》第一四回:「長洲乃是省會首縣,較之吳江已占風氣之先,而且賈家住的乃是鄉間,更覺望塵不。」也作「望塵莫」。
定向行動訓練     
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目錄1 定向行動訓練2 (一)目的3 (二)定向訓練4 (三)行動訓練5 關鍵字6 參考資料 定向行動訓練視覺障礙兒童常常不易建構正確的心理地圖,在行動中對方位的確定與把握不易,對過度複雜的環境不易適應,居家生活環境中的擺設隨意改變,也難以找尋,因此,有必要做些行動上的訓練。 (一)目的擴展生活空建、增加個人行動自由,達成獨立生活的目標。也就是教他們辨別方向,讓他們行動自如。這兩項訓練對視覺障礙兒童特別重要。 (二)定向訓練即辨識正確方位、空間...
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