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栩栩如生     
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出處《莊子‧齊物論》:「昔者莊周夢為蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。」 解釋形容藝術形象生動逼真。栩栩:生動的樣子。 例句這位大廚用白蘿蔔將兔子雕刻得栩栩如生,如同從子跑出來ㄧ般。
不置可否     
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近義:不置一詞,含糊其詞,模稜兩可辨似: 「不置可否」及「模稜兩可」都有不明確表示意見的意思。 「不置可否」側重於不做決定;「模稜兩可」側重於含糊統地帶過。 模稜兩可 不置可否 辨似例句 ○ ㄨ 上司聽完我的報告後,沒有任何指示,只是~地說要再想想。 ㄨ ○ 無論我說什麼,老闆都說好,~,讓人無所適從。
蚍蜉撼樹     
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當施手時,巨刃磨天揚。垠崖劃崩豁,乾坤擺雷硠。惟此兩夫子,家居率荒涼。帝欲長吟哦,故遣起且僵。翦翎送中,使看百鳥翔。平生千萬篇,金薤垂琳琅。仙官敕六丁,雷電下取將。流落人間者,太山一毫芒。我願生兩翅,捕逐出八荒。精誠忽交通,百怪入我腸。刺手拔鯨牙,舉瓢酌天漿。騰身跨汗漫,不著織女襄。顧語地上友,經營無太忙!乞君飛霞佩,與我高頡頏。 〔注解〕 (1) 典故或見於唐.拾得〈詩〉。 (2) 李杜:指李白、杜甫。李白(西元701∼762),字太白,號青蓮居士,家居四川綿州,唐代詩人。個性率真豪放,嗜酒好遊,其詩高妙清逸,世稱「詩仙」。杜甫(西元712∼770),字子美,號少陵,河南鞏縣人。唐代詩...
    
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2.瀰漫、罩。《文選.孔稚珪.北山移文》:「風情張日,霜氣橫秋。」唐.韓愈〈左遷至藍關示姪孫湘〉詩:「雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。」
所向披靡     
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亦趁此時以為義帝發喪之名,揮師討伐,開始了楚漢戰爭。戰爭初期,項羽佔了優勢,後來劉邦鞏固關中,並極力絡諸侯,才逐漸轉敗為勝。項羽曾與劉邦約定,以鴻溝為界,以東為楚地,以西為漢地。項羽於是引兵東歸。但劉邦卻與韓信、彭越出兵攻擊項羽,項羽被圍困於垓下,四面楚歌。項羽傾力突圍而出,至烏江邊,見大勢已去,自覺無顏見江東父老,自刎而死。項羽被圍於垓下時,率騎兵八百餘人,突圍而出。雖然漢軍人多勢眾,但項羽武藝高強,又擅於調兵遣將,儘管兵力不多,但「項王大呼馳下,漢軍皆披靡」,也就是說項羽所到之處,漢軍皆被殺得潰不成軍,後方的追兵也害怕得紛紛逃散。後來「所向披靡」這句成語就從這裡演變而出,比喻力量所到之處...
方興未艾     
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亮認為孝宗親政以來,在人事問題處理上,未有成效,主要是孝宗把優柔寡斷當成仁心,把警誡曉喻當成義行,把絡控制當成禮貌,把關照設防當成智慧,可是皇帝是天縱英才,怎麼會犯下這種錯誤呢?陳亮所以提出建議,除非天下有強橫狡猾不守法度的人,或強大的敵人正在迅速發展,否則不應該對天下百姓做出太多的限制。後來「方興未艾」是直接摘自典源的一句成語,用來比喻事態正在蓬勃發展。
星羅棋布     
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參考詞語︰星羅雲布注音︰ㄒ|ㄥ ㄌㄨㄛˊ ㄩㄣˊ ㄅㄨˋ漢語拼音︰xīng luó yún bù釋義︰像群星或雲朵布列於天空。見「星羅棋布」條。 01.《後漢書.卷四○.班彪列傳上》︰「罘罔連紘,山絡野,列卒周匝,星羅雲布。」(源) 參考詞語︰棋布星陳注音︰ㄑ|ˊ ㄅㄨˋ ㄒ|ㄥ ㄔㄣˊ漢語拼音︰qí bù xīng chén釋義︰猶「星羅棋布」。見「星羅棋布」條。 01.三國魏.無名氏〈劉鎮南碑〉:「選才任良,式序賢能。簡將命卒,棋布星陳。」 參考詞語︰棋布星列注音︰ㄑ|ˊ ㄅㄨˋ ㄒ|ㄥ ㄌ|ㄝˋ漢語拼音︰qí bù xīng liè釋義︰猶「星羅棋布」。見「星羅棋布」條。 01....
差強人意     
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01.明.王世貞《藝苑卮言》卷四:「唐文皇手定中原,蓋一世,而詩語殊無丈夫氣,習使之也。『雪恥酬百王,除兇報千古。』『昔乘匹馬去,今驅萬乘來。』差強人意,然是有意之作。」
得魚忘筌     
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筌,是竹編的魚,用以捕魚。蹄,是捕兔用的網子,即是兔罝。莊子用筌和蹄比喻為了達成目的而採取的手段,捕捉魚和兔才是獵人真正的目的。如果已經捕捉到魚,那筌就沒有用處,已經捉到兔子,那蹄也失去了作用,這兩者就可以拋棄不用了。同樣的,言論和著作是用以闡明道理的工具,道家認為天地間的至理,並非言語文字所能傳示,所以主張人不可拘泥於語言文字之中,一旦通達道理,就應該捨棄這些外在的形式。後來「得魚忘筌」這句成語被用來比喻悟道者忘其形骸。亦用來比喻人在達到目的成功後就忘掉賴以成功的手段或憑藉物,有背義忘恩之意。
增強理論     
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。負增強作用是一種過程,在此過程中藉由減少或取消負增強物,以增強成員表現出某種預期行為。例如:被關在子裡的狗,如觸碰開關可以便不用再被電擊,其電擊的消失有助於該個體反應頻率(觸及開關)增加。 內在增強物和外在增強物內在增強物(intrinsic reinforcer):指因為內在動機,而心存喜悅自發性的從事的某行為。外在增強物(extrinsic reinforcer):指為了使行為者去做某項事情而另外給予的事物(如鼓勵或獎賞)。 懲罰(punishment)與消弱兩者均為消除成員某些行為表現的一種做法。 懲罰物(pu...
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