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章句     
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1.章,詩文意義具全的一個段落。句,語意完全的詞組。
不染一塵     
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此處所列為「一塵不染」之典源,提供參考。 ◎1《景德傳燈錄.卷三.弘忍大師》師知付授時至,遂告眾曰:「正法難解,不可徒記吾言持為己任。汝等各自隨意述一偈,若語意冥符,則衣法皆付。」時會下七百餘僧,上座神秀者,學通內外,眾所宗仰,咸共推稱云:「若非尊秀,疇敢當之?」神秀竊聆眾譽,不復思惟,乃於廊壁書一偈云:「身是菩提樹,心如明鏡臺。時時勤拂拭,莫遣有塵埃。」師因經行,忽見此偈,知是神秀所述,乃讚歎曰:「後代依此修行,亦得勝果。」……能1>至夜,密告一童子引至廊下。能自秉燭,令童子於秀2>偈3>之側寫一偈云:「菩提本非樹,心鏡亦非臺,本來無一物,何假拂塵埃。」 〔注解〕 (1) 能:慧能(西元6...
鄒陽     
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誣。這篇文章它大量引征史實,運用比喻,論「讒毀」之禍,表述自己「忠信」的心跡。主要以排比鋪張為手段,語意層見復出,滔滔不絕,以此造成盛大的氣勢,是典型的戰國文章的辯士風格。《漢書•藝文類》在縱橫家類著錄有《鄒陽》七篇,也說明鄒陽的作品更接近戰國縱橫家的風格。 著作 《上吳王書》《獄中上樑王書》參考資料:網路資料及維基百科。
五彩石竹     
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(Caryophyllaceae)石竹屬(Dianthus)的五彩石竹,其屬名Dianthus在希臘語意為「神聖美好」,為多年生草本植物,其原產於中國大陸一帶,中國人自古即以五彩石竹治病,而其中藥名即為「瞿麥」,其藥性寒,味苦,具有清熱利尿、破血通經的功效,現今五彩石竹在台灣廣泛種植於全島低至中海拔地區。(註2) 莖五彩石竹為石竹科的多年生草本植物,一般株高約在15~40公分左右,而其根粗壯,經常自莖之基部長出側枝,使得植株呈叢生狀。五彩石竹的莖直立,其上具有明顯的節。 葉五彩石竹的葉子通常為十字對生,為線狀披針形,全緣...
美人蕉     
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末路 介紹美人蕉科(Cannaceae曇華科)美人蕉屬(Canna)的美人蕉,其屬名Canna在希臘語意為「蘆葦」之意,起因於美人蕉宛若蘆葦的莖,而英文的Canna則是梵文「管」之意,因其嫩芽呈管狀得名。美人蕉作為多年生球根花卉,其原產於印度、馬來西亞、南美洲和非洲等熱帶地區。(註2) 莖美人蕉為美人蕉科的多年生球根花卉,其地下步為匍匐延伸的根莖,頂部有芽。 葉美人蕉之葉一般為單葉,其基部具有葉鞘,具有短柄或無柄,葉片大而長,成橢圓形,葉尖漸尖或長銳形,宛若芭蕉葉或香蕉葉,為綠色或紫紅色。 花美人蕉的花為總狀花序,其花精...
深長     
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含義深遠,耐人尋味。[例]他這一番話語意深長,值得玩味。
放浪無羈     
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提出耕戰以強國的建議,並且為自己沒有得到應有的官職而申訴。其行文用語可比美商鞅、韓非,「指意放蕩」─語意流暢而不受拘束,寫了數萬言,最後仍然沒有被重用。 「不羈」則是出自《史記.卷八三.魯仲連鄒陽列傳.鄒陽》。鄒陽,西漢時齊國人,和當時的羊勝、公孫詭同為梁國孝王的門客。羊勝等人因為嫉妒鄒陽的才能,在梁孝王面前說他的壞話,孝王很生氣,就把鄒陽交付官吏辦罪。鄒陽擔心死後要承擔莫須有的罪名,於是就在獄中上書梁孝王,列舉許多古代的君王、賢人,他們彼此之間的信任或猜忌,都為國家帶來了不同的影響。而當今的國君,也沉湎於阿諛諂媚的言詞之中,牽制於姬妾近侍的包圍之下,使得「不羈之土」─那些賢能而不受拘束的士人...
混融貫通     
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此處所列為「融會貫通」之典源,提供參考。 宋.朱熹〈答姜叔權書〉其一(據《朱子文集.卷五二》引)如邵子又謂「心者,性之郛郭」,乃為近之,但其語意未免太麤。須知心是身之主宰,而性是心之道理,乃無病耳。所謂「識察此心,乃致知之切近者」,此說是也。然亦須知,所謂「識心」,非徒欲識此之精靈知覺也,乃欲識此心之義理精微耳。欲識其義理之精微,則固當以窮盡天下之理為期,但至於久熟而貫通焉,則不待一一窮之,而天下之理固已無一毫不盡矣。舉一而三反1>,聞一而知十2>,乃學者用功之深,窮理之熟,然後能融會貫通,以至於此。今先立定限,以為不必盡窮於事事物物之間,而直欲僥倖於「三反知十」之效,吾恐其莽鹵滅裂,而終不能...
不值一文     
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比喻毫無價值。明.沈德符《萬曆野獲編.卷二五.詞曲.南北散套》:「今無論其雜用庚清真文侵尋諸韻,即語意亦俚阿笑,真不值一文。」也作「一文不值」。
聽力障礙兒童的特殊訓練課程     
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化為手勢,再加上面部表情、或肢體動作的一種語言,語言學家已經承認手語是一種語言,因為他有特定的形式及語意。3. 綜合溝通:手語、口語都各有利弊,單獨使用似乎都不能完全滿足聽障者溝通的需要。 關鍵字中文關鍵字:聽力障礙兒童的特殊訓練課程、殘存聽力英文關鍵字:Hearing-impaired child's special training 、courses、residual hearing 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育,2003年4月,頁95-97,楊智文化事業股份有限公司。
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