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修造
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修理建造。《後漢書．卷三○下．郎顗傳》：「尋宮殿官府，近始永平，歲時未積，便更修造。」也作「修蓋」。
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乾造
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術數用語。星命家稱男命的八字為「乾造」。
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抄造
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手工製紙中，以竹帘製成的框架將紙漿取出一層的步驟。
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造物主
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基督徒認為萬物是上帝所創造，因此稱上帝。
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乾坤再造
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再造天地。比喻重建江山。清．洪昇《長生殿》第四三齣：「卿蕩平逆寇，收復神京。宗廟重新，乾坤再造，真不世之功也。」《東周列國志》第一○六回：「然後連合楚魏，共立韓趙之後，并力破秦，此乾坤再造之時也！」
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造物
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1.運氣。元．官大用《范張雞黍》第一折：「這是各人的造物，你管他怎麼！」《水滸傳》第三二回：「我的造物只如此偃蹇！只為殺了一個煙花婦人，變出得如此之苦！」
2.一種創造、主宰萬物的力量。宋．陸游〈鷓鴣天．家住蒼煙落照間〉詞：「元知造物心腸別，老卻英雄似等閑。」《聊齋志異．卷一．葉生》：「人生世上，祇須合眼放步，以聽造物之低昂而已。」
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創造性團體
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目錄1 創造定義2 團體的組成3 團體的歷程3.1 (一)界定問題3.2 (二)發展「異」見3.3 (三)鑑識「卓」見4 團體注意事項5 創造思考的策略6 關鍵字7 參考資料 創造定義郭有遹(1983)在創造心理學一書中，對創造提...
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造型符號與繪畫遊戲
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造型教育的特質，是給予孩子們徹底把握生活環境的形態與內容，並且加以變化分析認識的綜合性手段，因此， 如何讓兒童擁有整理環境的生活內容，再予以分化、解體、重組、再現的機會，並及早給予兒童在「美」的創造環境中具有獨自分析、自我判斷和選擇並欣賞環境的能力，以累積美感經驗進而從事創作表現。目錄1 一、造形的意義2 二、造
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造父
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1.人名。生卒年不詳。周穆王時善御的人，王使造父御，西遊忘返。及徐偃王反，王日馳千里馬攻徐偃王，大破之，乃賜造父以趙城，自此為趙氏。
2.星官名，由五顆星組成，屬危宿，在西方的仙王座中。《晉書．卷一一．天文志上》：「傳舍南河中五星曰造父，御官也，一曰司馬，或曰伯樂。」也稱為「司馬」、「伯樂」。
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板塊構造學說
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探討地球演化歷史的地球科學理論。板塊學說認為地球表面係由相互運動的板塊組成，大陸地殼及海洋地殼則負載於板塊之上。板塊邊緣為線狀的地震帶及火山活動帶所界定，主要可分為三種型態：(1)擴散式，即中洋脊。海洋地殼由此向兩邊擴散，同時產生新的海洋地殼。(2)聚合式，若大陸板塊彼此互相碰撞擠壓，即形成山脈（如喜馬拉雅山）；若海洋板塊與大陸板塊彼此接近，較重的海洋板塊隱沒於大陸板塊之下，形成海溝和島弧。(3)剪力式，即轉移斷層帶，發生於板塊相對運動方向與板塊邊緣平行的情況下。另外三個板塊的交會點稱為三合點。板塊構造學說成功的解釋了地球上地震及火山活動的分佈情形，以及地球形貌如海盆、海溝、和中洋脊等特徵...
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