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人之常情
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一般情況下人的感情表現。南朝梁．江淹〈雜體詩序〉：「又貴遠賤近，人之常情，重耳輕目，俗之恆蔽。」《初刻拍案驚奇》卷六：「既得隴，復望蜀，人之常情，既嘗著滋味，如何還好罷得？」也作「人情之常」。
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合浦珠還
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溫潤荊山進玉，吐宮商合浦還珠。」
02.明．謝覺《四喜記．第三六齣》：「合浦還珠喜不勝，小星恰合古人情。」
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助人三階段模式
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目錄1 三階段模式的簡介2 三階段模式的假設3 三階段模式的意涵3.1 探索階段3.2 洞察階段3.3 行動階段4 關鍵字5 參考資料 三階段模式的簡介助人三階段模式是Clara E. Hil從相關研究中發展出來的跨治療學派的助人模式與技巧。此模式以實務、理論、研究為基礎，涵蓋個人情感、認知、行為上的改變歷程。此模式包含三個階段：探索、洞察、行動階段。 三階段模式的假設1.決定論基因決定了人類與生俱來的各種能力；環境的正向或負向因子可以協助或阻礙潛能的發展；早年經驗發展出的依附、自尊和防衛，是人格形成的基石。2.自由意志...
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浮雲
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5.比喻時光流逝迅速，世事變化無常。唐．韋應物〈淮上喜會梁州故人〉：「浮雲一別後，流水十年間。」元．關漢卿《魯齋郎》第三折：「不見浮雲世態紛紛變，秋草人情日日疏。」
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診
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察看、徵驗。如：「診病」、「診驗」。唐．司空圖〈與臺丞書〉：「鬻植之道，雖本於天時，亦且診於人情耳。」
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輔導
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生適應現有的生活環境。（四）父母的觀點調查發現父母認為輔導人員對學生的教育、職業問題最有幫助，而在個人情緒與社會這些問題上無大助益。家長普遍希望輔導人員能幫他們勸導子女去做有關升學或就業的抉擇，或是糾正他們不當的育兒方式。但是這種代子女決定升學問題，或是要馬上解決長久存在的親子問題，都是很不合理的期望。（五）社會大眾對輔導人員形象的看法認為輔導人員有義務提供人力，以滿足社會需求。因此職業輔導是重點工作，學生的心理健康問題變成是次要的工作重點。（六）「美國學校輔導人員協會」(ASCA,1964)所發表的「中等學校輔導人員工...
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諺語
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流傳的俗語。形式上，句子簡短，音調和諧，內容包含食衣住行，各行各業，人情世態等，能反映出道理。如「有志者事竟成」、「聰明一世，糊塗一時」等屬之。
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七手八腳
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七手八腳，三頭兩面。」三頭兩面，就是比喻人詭譎善變，玩弄兩面手法。所以禪師語義當是用來形容塵世煩亂，人情複雜。因此要人「耳聽不聞，眼覷不見」，也就是有所不聞，有所不見的意思。後來「七手八腳」這句成語就是用來形容人多動作紛亂又沒條理。這句成語常見於小說中，例如《金瓶梅詞話》第七回：「七手八腳將婦人床帳、裝奩、箱籠，搬的搬，抬的抬，一陣風都搬去了。」《紅樓夢》第七○回：「這裡小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來。」這兩個例子都是在形容多人一起動手，煩亂一片的樣子。
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韋應物
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聞閑且共賞，莫待繡衣新。 贈王侍禦 心同野鶴與塵遠，詩似冰壺見底清。府縣同趨昨日事， 升沉不改故人情。上陽秋晚蕭蕭雨，洛水寒來夜夜聲。 自歎猶為折腰吏，可憐驄馬路傍行。 將往江淮，寄李十九儋 燕燕東向來，文鵷亦西飛。如何不相見，羽翼有高卑。 徘徊到河洛，華屋未及窺。秋風飄我行，遠與淮海期。 回首隔煙霧，遙遙兩相思。陽春自當返，短翮欲追隨。 自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友 夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹依微遠天外， 夕陽明滅亂流中。孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風。 為報洛橋遊宦侶，扁舟不系與心同。...
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關羽
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士。劉備輾轉擔任許多官職後，投奔昔日同窗公孫瓚，被封為平原國相，任關羽、張飛為別部司馬，分統部曲。三人情同兄弟，常一起同床而睡，當劉備坐下時，關、張二人更不辭辛勞隨身守護。後劉備領徐州，在建安 (漢獻帝)|建安元年（196年）被袁術、呂布夾攻，關羽便跟隨劉備一起投奔曹操。198年，劉備與曹操一同在下邳圍攻呂布；據《蜀記》及《華陽國志》記載，下邳城前，關羽曾向曹操求奪秦宜祿前妻杜氏（《獻帝傳》記載當時呂布命秦宜祿使詣袁術，袁術以漢宗室女嫁給他，其前妻杜氏留於下邳），曹操答應。到城將破時，關羽又數次向曹操索要杜氏，曹操便想看...
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貓頭鷹博士