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相因
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1.相當、合適。《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「梁尚賓聽說，心中不忿，又見價錢相因，有些出息，放他不下。」
2.相依。唐．元稹《鶯鶯傳》：「鄙昔中表相因，或同宴處。」
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本因坊
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日本七大「新聞棋」之一，由每日新聞主辦，是現今日本歷史最久的圍棋賽。約創於一千年前，因首獲冠軍的和尚法號本因，故定名為「本因坊」。坊在日語中有和尚的意思。本因坊每年舉辦一次，比賽採七戰四勝制，原則上每局相隔十天，分別在日本各風景名勝地舉行，藉以推動各地下棋風氣。
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蒙泰因
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蒙泰因(1533~1592)為法國人，係人文學家、心理學家、倫理哲學家及教育思想家。自幼深受母親教誨的影響，從小即在家裡接受德籍家庭教師教授拉丁語文，採用直接口語傳授方法。他頗以為此法甚具成效，每每於論說中提及此事。蒙泰因六歲時即被送往College de Guyenne就學，期間接受人文思想之薰陶，對蒙氏個人思想、學術研究取向，頗有重大的影響。蒙氏曾研習法律；旅遊義大利、日爾曼各地。蒙氏著有［論文集］(Essais)，流傳甚廣；由於反映懷疑思想，文風特殊，其文章風格深富創意。蒙氏教育思想可歸於人文社會唯實論(Social Realism)。教育上蒙泰因注重社會實際生活經驗，故在教育主張上...
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乘數（因子）；乘數
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在乘法運算裡，此數乘上被乘數所得的結果為積。
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劉因
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劉因(1247~1293)字夢吉，號靜修，雄州容城（今河北保定徐水）人。初從國子司業硯彌堅受經學章句，唯頗疑章句訓詁疏釋之說，認為聖人精義殆不止此。後得南儒趙復所傳程、朱理學，以為聖人精義在此，遂由章句之學轉向理學。他品評兩宋理學人物，謂：「邵（雍），至大也；周（敦頤），至精也；程（二程），至正也；朱子，極其大，盡其精，而貫之以正也。」
及至年長，因慕諸葛亮「靜以修身」一語，遂自號靜修。其父本金人，世代業儒，因自視為亡金遺胤，承先世之統，在政治上採取與元人不合作的態度，元至元十九年(1282)，因三十五歲，宰相不忽木，以其「道義孚于鄉邦，風采聞於朝野」，學術聲名卓著，遂薦於朝... |
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因襲成規說
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因襲成規說一辭的意義可先從英文字「成規」(convention)的字義來看，此字通常指正式或非正式的集會或會議；或未經正式承認的習俗；或經過正式討論後公認的，以至國際間公認的事項。由此延伸，正義即是人類公認的成規，因為正義對全人類有利；於是非正式的引用成規，相沿成習，由於方便，也見於學術方面。在學術論述中，主張因襲成規者即認為是由於方便。如馬赫(Ernst Mach, 1838~1916)在其著作〔通俗科學講演〕(Popular Scientific Lectures)、〔感覺分析〕(The Analysis of Sensations)及〔機械性科學〕(The Science of Me...
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因果律
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歸納推理的基礎原則之一。指事件的發生必有一定的原因，且有因必有果。就先後順序而言，因必定先於果，並且相似的原因必產生相似的結果。此種規律，稱為「因果律」。
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因變數
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數學上考慮函數關係時，在值域內變動的變數。如ｙ＝ａｘ＋ｂ一式中，ｙ即為因變數。
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蘭德變革動因模式
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變革動因模式(rand model)這個模式是由蘭德社團，在對美國聯邦政府資助的70年代四項主要課程計畫的評價過程中形成的。研究人員根據他們的調察結果得出結論：在學校決定採納新的課程計畫之後，課程變革的主要障礙存在於學校的組織動員之中，困難在於人們已經習慣於原來的一套做法。根據這一原因，蘭德模式強調在課程編製過程的各種階段(尤其課程實施階段)中的組織變數，無論是支持性的還是抵制的，都要予以注意。蘭德模式認為變革過程包括三個階段：(1)發起階段；(2...
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貓頭鷹博士