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生態因子
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影響生物行為、活動、存活、生長、繁殖、數量與分布的所有環境因子。又可分為非生物因子或物理化學因子，如氣候、日照、空氣、溫溼度、酸鹼度、礦物質等；以及生物因子即同種或異種的其他生物，如取食、競爭、寄生的對象，或是天敵、病原等。
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特質因素論
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特質因素論建基於官能心理學與差異心理學的基礎之上，認為特質為個別差異的重要指標，個人在性向、能力、興趣等方面有相當大的個別差異，而每一種職業的理想特質亦各有不同，因此如何將個人的屬性與職業做最適當的媒合，即為職業輔導的重點。
基於此一理念，特質因素論的職業輔導主要即在協助當事人蒐集有關自我以及職業方面的資料，藉理性、認知的方式，逐步教導當事人做好職業的選擇或問題的處理： 1.分析：藉各種途徑與工具，蒐集當事人各方面的資料。 2.綜合：以個案研究的方法及測驗側面圖方式，綜合整理個案資料。 3.診斷：描述個案特質或問題所在，比較各項資料。... |
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咖啡因
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一種存在於茶葉、可可及咖啡中的植物鹼。為英語caffeine的音譯。結晶體呈柱狀，白色有光澤，且有苦味。具興奮和利尿功能。也稱為「咖啡鹼」。
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動因
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動機、原因。如：「不曉得他這樣做的動因何在？」
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推因
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一種訓詁方式。說明文字音、義的來源，謂之「推因」。如《說文解字》：「天，顛也。」「顛」為頂義，人之頂為天。「天」之音讀來自於「顛」。
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克－瓦單因子變異數分析
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「克－瓦單因子變異數分析」是一九五二年由克魯斯寇和瓦立斯提出的一種無母數統計方法。這種方法主要目的在藉由樣本值大小順序的等級排列，檢定K組獨立樣本所來自之母群體的平均數是否相等。換言之，即檢定K組獨立母體的分布是否一致。明顯地，克瓦檢定法是魏克遜等級和檢定(Wilcoxon rank sum test)以及曼－惠U檢定(Mann-Whitney U test)的一般化，因為後二者只適用於二組獨立樣本之間平均數差異的檢定。
基本上，克－瓦單因子變異數分析的檢定程序中，首先必須將各組的原始分數全體考慮，將分數依大小順序排定等級，然後再分別從各組中將所分派到的等級加總起來，其目的在... |
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遠因
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存在久遠的原因，或間接的原因。相對於近因而言。南朝梁．武帝〈斷酒肉文〉：「佛教法，本存遠因。」
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因素效度
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「因素效度」係表示建構效度的一種方法；驗證心理或教育測驗建構效度時，可採用因素分析的方法，經由因素分析法所找出的特質即代表測驗所欲測量的心理建構。運用因素分析所計算出來的特質（因素）若與編製此測驗所依據的理論相符，即表示該測驗具有好的因素效度，亦即此測驗的建構效度高；反之，若所計算出來的特質（因素）與編製此測驗所依據的理論不符，即表示該測驗的因素效度差，建構效度低。
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歸因偏差
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在日常生活中，當個人推斷自己或別人的行為原因時，常因沒有充分的時間與資訊，或即使有足夠訊息也無法全盤掌握，很容易形成歸因偏差。最常見的有下列幾種：
1.基本歸因謬誤(fundamental attribution error)：又稱「符合偏差」(correspondence bias)，指解釋或推斷別人行為原因時，往往忽略外在環境因素的可能影響，而傾向於認定為其個人的內在特質，如面對開會遲到者有人常遽下斷語說「他是個喜歡遲到的人」。因為這種現象很普遍，所以稱為基本歸因謬誤。不過有研究指出也有文化背景方面的差異，如美國人這種表現比印度人明顯。另有研究認為這是知覺偏差所致，是因為... |
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主因
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主要原因。如：「這件事情發生的主因，必須經過調查後才能公布。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士