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管
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5.約束、教導。[例]管學生、管孩子
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男
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1.男性、男人。與「女」相對。[例]男孩子、男女合班
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惹事生非
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招惹是非、糾紛。[例]這孩子整日游手好閒、惹事生非，需要好好管教。
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剛柔並濟
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剛強與柔和二種手段互相調劑、配合。如：「你在教育孩子的方法上，必須剛柔並濟，才能達到效果。」也作「剛柔相濟」。
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揮金如土
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06.《儒林外史》第二四回：「你這小孩子就沒良心了！想著我當初揮金如土的時節，你用了我不知多少。」
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全語文教學
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溝通」及「意義」作為語文學習的重點（沈添鉦，1991）。 全語文是結合理論與實務的教育哲學觀，尊重孩子的學習自主權及能力，強調在真實的情境脈絡下，透過有目的的聽說讀寫及各種策略來學習不可分割的語文，就是主張語文的學習要有完整的意義及情境，先學整體，然後再從整體到部分；並統整各學科經驗。全語教師與孩子共同規劃課程，組織師生互動的學習環境，以建構有意義的學習。(黃雲溎，2002) 全語文的理論架構(引自黃雲溎，2002)語言學習是整體的：全語文主張使...
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人家
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1.住宅、民家。如：「幾戶人家」。《西遊記》第一回：「再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。」
2.門第、家世。如：「清白人家」、「富貴人家」。《紅樓夢》第五六回：「那時裡外怨聲載道，豈不失了你們這樣人家的大體。」
3.家庭。《儒林外史》第四○回：「我常州姓沈的，不是甚麼低三下四的人家！」《老殘遊記》第一一回：「鉤連上些人家的敗類子弟，一發做得如火如荼。」
4.家產。《二刻拍案驚奇》卷一六：「掙得潑天也似人家，心裡不曾有一毫止足。」
5.女子未出嫁前的夫家。《二刻拍案驚奇》卷一五：「江小娘在家，初意要替他尋個人家，急切裡湊不著巧。」《紅樓夢》第六四回：「我聽見說，你二姨兒已有了人家了。」
6.妻室。《董西廂》卷八：「待別娶個人家，覷了我行為肯嫁的少。」
7.對人的尊稱。如：「你老人家好。」
1.稱呼他人。如：「人家的事你不用多管。」
2.對他人稱呼自己。如：「你成天拿話氣我，只顧心裡痛快，不問人家心裡怎麼難過。」
3.附在人稱名詞之後，表示身分。《二刻拍案驚奇》卷一七：「他起初因見父親是個武出身，受那外人指目，只說是個武弁人家。」《儒林外史》第一回：「只因你父親亡後，我一個寡婦人家，只有出去的，沒有進來的。」
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皮
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3.性情頑劣不聽話。如：「這孩子好皮。」
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嗦
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用嘴吸吮或舌頭舔條形物。如：「小孩子總喜歡嗦手指頭。」
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戕害
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殺害、傷害。[例]只灌輸而不啟發的教育方式，將會戕害小孩子豐富的想像力。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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