:::
資料庫查詢時間：418.064 ms
共 966 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
剛柔並濟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
剛強與柔和二種手段互相調劑、配合。如：「你在教育孩子的方法上，必須剛柔並濟，才能達到效果。」也作「剛柔相濟」。
|
|
全語文教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
溝通」及「意義」作為語文學習的重點（沈添鉦，1991）。 全語文是結合理論與實務的教育哲學觀，尊重孩子的學習自主權及能力，強調在真實的情境脈絡下，透過有目的的聽說讀寫及各種策略來學習不可分割的語文，就是主張語文的學習要有完整的意義及情境，先學整體，然後再從整體到部分；並統整各學科經驗。全語教師與孩子共同規劃課程，組織師生互動的學習環境，以建構有意義的學習。(黃雲溎，2002) 全語文的理論架構(引自黃雲溎，2002)語言學習是整體的：全語文主張使...
|
|
揮金如土
瀏覽人次:0
收藏人次:0
06.《儒林外史》第二四回：「你這小孩子就沒良心了！想著我當初揮金如土的時節，你用了我不知多少。」
|
|
皮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.性情頑劣不聽話。如：「這孩子好皮。」
|
|
家庭次系統（Family_subsystems）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
,以及與家庭外部的世界有適當的區隔、至於夫妻間也需建立適當的個人空間、 最後當夫妻育有子女時,也須與孩子維持適當的界限。 親職次系統親職次系統的運作是回應於婚姻次系統間的彼此溝通與協調,並隨著孩子的發展階段不同,夫妻不斷持續協調提供孩子所需的照顧。因此親職次系統看似為了孩子而運轉, 但追根究底,還是在婚...
|
|
人家
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.住宅、民家。如：「幾戶人家」。《西遊記》第一回：「再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。」
2.門第、家世。如：「清白人家」、「富貴人家」。《紅樓夢》第五六回：「那時裡外怨聲載道，豈不失了你們這樣人家的大體。」
3.家庭。《儒林外史》第四○回：「我常州姓沈的，不是甚麼低三下四的人家！」《老殘遊記》第一一回：「鉤連上些人家的敗類子弟，一發做得如火如荼。」
4.家產。《二刻拍案驚奇》卷一六：「掙得潑天也似人家，心裡不曾有一毫止足。」
5.女子未出嫁前的夫家。《二刻拍案驚奇》卷一五：「江小娘在家，初意要替他尋個人家，急切裡湊不著巧。」《紅樓夢》第六四回：「我聽見說，你二姨兒已有了人家了。」
6.妻室。《董西廂》卷八：「待別娶個人家，覷了我行為肯嫁的少。」
7.對人的尊稱。如：「你老人家好。」
1.稱呼他人。如：「人家的事你不用多管。」
2.對他人稱呼自己。如：「你成天拿話氣我，只顧心裡痛快，不問人家心裡怎麼難過。」
3.附在人稱名詞之後，表示身分。《二刻拍案驚奇》卷一七：「他起初因見父親是個武出身，受那外人指目，只說是個武弁人家。」《儒林外史》第一回：「只因你父親亡後，我一個寡婦人家，只有出去的，沒有進來的。」
|
|
嗦
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用嘴吸吮或舌頭舔條形物。如：「小孩子總喜歡嗦手指頭。」
|
|
反向作用(Reaction_formation)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用。俗諺中的「此地無銀三百兩」亦是反向作用欲蓋彌彰的最佳寫照。其他生活常見例子像是:對丈夫前妻留下的孩子懷有敵意的繼母，往往特別溺愛孩子，企圖證明她沒有敵視孩子；再如，過分熱情或自我吹噓的行為是對被壓抑在無意識中的那種不好與人交往或自卑的強烈衝動的一種反應。當某人希望照顧自己卻明顯地照顧別人、“恨”自己真正喜歡的某人或某事物，或者“愛”自己所恨的競爭對手或所不喜愛的職務。 參...
|
|
戕害
瀏覽人次:0
收藏人次:0
殺害、傷害。[例]只灌輸而不啟發的教育方式，將會戕害小孩子豐富的想像力。
|
|
國際不打小孩日(430_Spank_Out_Day)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
念的轉變。 專家意見「『不打小孩日』的目的是在使父母停下來想想，認識到有很多正面且非暴力的方法來鼓勵孩子做出他們希望的行為，並了解到他們根本不需要再打孩子。」彼得紐渥(Peter Newell)「聯合國兒童權利委員會」反體罰政策相關文件的起草人「1979年瑞典成為第一個全面禁止體罰的國家，瑞典政府認為教育民眾了解體罰的惡果和協助他們學習有效的替代方法是很重要的。而對於尚未全面禁止體罰的國家，『不打小孩日』提供了一個機會，讓關心此議題的組織和個人來提...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士