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符應原則
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能認真工作，能力不足等理由使其持續處於中下階層，而原先處於中上階層的人們，則靠著較龐大的資源，支持著孩子擁有更多的教育資源及機會，藉此說明自我較為高等，並且是靠自身努力所得來的成就，而這種高階層繼續生下上流階級的孩子，低階層繼續停擺在下層級的流動，在包里斯的理論中，便是一種所謂社會符應論的產生。(註2) 符應論對社會的批評其所要抨擊的主要概念便是那根深蒂固的階層是自己造成的，在教育中灌輸不認真唸書，不好好工作，以後就會一貧如洗，然而有些低階層的原因...
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疼
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愛憐。如：「爺爺、奶奶最疼我了。」、「這孩子乖巧又伶俐，怪惹人疼的。」
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海
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1.任意的、漫無目標的。《紅樓夢》第七回：「他比不得咱們家的孩子們，胡打海摔的慣了。」《海上花列傳》第九回：「阿珠、阿金大都跟著海罵。蓮生氣得怔怔的，半晌說不出話。」
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管
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5.約束、教導。[例]管學生、管孩子
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垂涎欲滴
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嘴饞得口水快要流下來，形容極貪饞。如：「這孩子放學回家，一見到點心就垂涎欲滴。」也作「饞涎欲滴」、「饞涎欲垂」。
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允文允武
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既有文才，又曉武事。《詩經．魯頌．泮水》：「允文允武，昭假烈祖。」《三國志．卷九．魏書．曹真傳》裴松之注引《魏書》：「包懷大略，允文允武，仍立征伐之勛，遐爾歸功。」
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男
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1.男性、男人。與「女」相對。[例]男孩子、男女合班
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明知故犯
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蓋不識好惡，如童稚，如醉人，雖有罪可赦，若知而故犯，王法不可免也。」意思是說：一個人不明是非，就像小孩子和醉漢，如果犯錯，還可以原諒；但是如果是已經知道不對了，還去犯錯，那就應該受法律制裁。這裡的「知而故犯」就是「明知故犯」的意思。後來「明知故犯」這句成語就從這裡演變而出，用來形容明明知道不對，卻故意去做。在宋釋普濟《五燈會元．卷一五．德山志先禪師》也有「知而故犯」的說法。「明知故犯」不一定單指犯法而言，泛指一切明知事情是錯的，卻故意去觸犯的行為。如明代鄭若庸《玉玦記》第二二齣：「正是明知故犯，也因業在其中。」又如《文明小史》第四○回：「人家尚且替我們那般發急，我們自己倒明知故犯。」都是這個意...
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虎毒不食子
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（諺語）老虎雖然凶猛，尚且不吃虎子。比喻人不論如何狠毒，也不會傷害自己的孩子。如：「俗語說：『虎毒不食子』，你怎麼忍心讓你的兒子替你揹黑鍋。」也作「虎毒不吃兒」、「虎毒不食兒」。
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惹事生非
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招惹是非、糾紛。[例]這孩子整日游手好閒、惹事生非，需要好好管教。
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貓頭鷹博士