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微處理機訓練輔助     
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指一種協助使用者熟悉微處理機軟體所使用的訓練設備。
廣西特種教育師資訓練     
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  廣西特種教育師資訓練所是大陸地區在一九三○、一九四○年代廣西培養「特種部族」(少數民族)小學師資的教學機構,簡稱「特師所」。一九三○年代初,廣西省政府採「格苗化瑤」政策,興辦「特種部族」教育,於民國二十四年(1935)二月在南寧正式成立特師所。其宗旨為:「根據三民主義之教育原則,養成特種部族的師資,俾能統一其政治思想,發揚其固有美德,促進其生產技術,以期提高文化,改善生活,達到民族統一。」(〔特種教育師資訓練訓練章程〕)成立時招兩班學生,設所長一人,班主任二人,教員五人;其後教員隨班級學生增加而增加。另設學生生活指導委員會、學生回籍服務指導委員會、公民訓練委員會、苗荒文化運動委員會等組織...
宗教訓練     
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  宗教訓練可視為宗教教育的一環。宗教教育的涵義,較為偏重經由宗教教育的歷程,使接受者了解宗教;但是宗教教育卻並不一定要使接受者篤信及承諾某一宗教信仰。宗教訓練則是著重某一宗教信仰的篤信及承諾,多藉由某一宗教的特定生活方式、選擇性的生活環境及特定的宗教活動實施之。大致而言,各宗教派別的團體,利用讀經、祈禱、聖歌、儀式、工作等特定的行為訓練,來達到宗教訓練的目標。宗教訓練的目標,可以臚列的有:建立篤信教義的信仰;了解宗教的教義;熟悉宗教的儀式;知曉宗教經典的內容;信守教規、奉行教派的戒律。至於道德方面,則希望形成服從、容忍、謙卑、虔誠、不自妄、不自傲、能合作諸德性。
自我訓練     
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電腦軟體開發時的一種思考研究形式。每個開發人員需實際瞭解系統需求,對於檔案、程式、除錯、使用者介面等的設計,要有完整文件向開發小組報告並自我訓練,以提升軟體品質與可用性。
諮商員訓練     
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  諮商員訓練是專業能力培養的基本要素,必須考慮以下四個問題:
  1.如何選擇受訓者:訓練計畫有責任確立清楚的選擇標準,候選人也有權了解錄用的標準。許多訓練計畫會要求候選人書寫一分詳盡的報告,內容包括:想參與訓練計畫的原因,專業目標,評估個人的能力,描述對其成為諮商員有用的生活經驗。
  2.該教那些內容:不僅要教導現代主要的諮商理論,而且要訓練學生了解他們所使用的治療技術之原理。一般而言,諮商實務的內容有以下八個領域:(1)人類成長和發展;(2)社會和文化的基礎;(3)助人關係;(4)團體動力和團體諮商;(5)生活型態和生涯發展;(6)個人評估;(7)研研究與評鑑;(8...
訓練型樣分類系統     
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具自我學習能力的模式分類系統;只要給予系統一些已知類別的模式,讓它學習並經過訓練之後,該系統就能針對不同的輸入模式產生正確分類。
企業訓練     
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  「企業訓練」係泛指企業界包括事業單位、職業團體等所辦理的職業訓練,及政府推動企業界直接辦理的職業訓練而言。企業訓練因必須與企業經營活動密切結合,故在性質上較具多樣化及彈性化;其訓練方針主要為:(1)藉訓練手段以幫助工作人員充分發揮內在的潛能,是為職業訓練最終的目標;(2)訓練須與生產工作直接聯絡,且應滿足受訓人員工作需要;(3)訓練是自我啟發的教育歷程,藉此可順利獲得職位升遷或職務轉換。通常職業教育注重理論與知識,需時較長;職業訓練注重專業技術,為時較短,經常變化、目的在於節省經費、提高生產、改變態度、改善企業內的人際關係、防止怠工等。而在企業訓練的對象上甚為廣泛,包括管理人員訓練、職業技...
〔青年訓練大綱〕     
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  〔青年訓練大綱〕係教育部於民國二十七年(1938)二月頒布,通令全國各有關機關及各級學校一體施行。〔青年訓練大綱〕內容包括三大項:基本觀念、訓練要項與訓練方式。
  在基本觀念方面,又分:
  1.人生觀:其目標在認清生活之目的與生命之意義。
  2.民族觀:其目標在認清中華民族為世界上最優秀民族之一;中華民族對世界文化有其獨特的貢獻,應該發揚光大;中華民族為富有創造精神之民族。
  3.國家觀:其目標在確立國家高於一切之信念;認清個人與國家之關係;認清我國之現狀及此後應努力之途徑。
  4.世界觀:其目標在認清世界各國之現狀;認清近代國際...
動態性訓練     
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運動訓練名詞。相對於靜態性訓練的等長性訓練,動態性訓練是指等張性訓練和等速性訓練。等張性訓練,是肌肉長度改變產生動作的訓練。等速性訓練,是以機械性的運動,保持一定速度進行訓練
期釋制訓練     
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  「期釋制訓練」係職業訓練先進國家學徒(或稱技術生)訓練的一種制度;事業單位在招收學徒時,首與學徒(或其監護人)訂定訓練契約,並依據政府所訂各職類規範,對學徒施予二年、三年或三年半的養成訓練。其規定第一年應給予學徒廣泛的基本訓練,為此各大型事業單位多附設訓練中心辦理;第二年起在工作崗位上接受訓練,對受訓的學徒,事業單位應規定安排每週一至二天到附近職業補習學校接受公民訓練及相關理論教學。但若附近無適當學校之地區,或基於工廠需要,則採每年、每半年或每三個月集中赴學校上課,通常為整週或整月離開其工作崗位,以便接受訓練,稱為期釋制訓練
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